考研完型填空可謂是很多考生心中永遠(yuǎn)的痛，難于摸清規(guī)律，難于把握重點(diǎn)，難于歸納總結(jié)，也就造就了考研完型填空基本靠蒙的心態(tài)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，作為一個(gè)測(cè)試項(xiàng)目，一定有其規(guī)律所在，如果我們仔細(xì)地品味一下考研完型填空的出題特點(diǎn)，也就不難在其背后找到其目的甚至是規(guī)律所在，也就抓住了考研完型填空的脈門(mén)，如《孫子兵法》所說(shuō)“知道，勝”。

　　重視完型填空中的詞匯基礎(chǔ)

　　完型填空其實(shí)就是一個(gè)兩百多個(gè)單詞量的閱讀，既然是閱讀就離不開(kāi)詞匯的積累、辨析及使用等。詞匯的辨析和使用占完型出題量的百分之六、七十左右，是最重的部分。所以，考前詞匯的準(zhǔn)備對(duì)完型填空顯得尤為重要。

　　完型考查的不是那些所謂很難、很偏的詞。大綱所要求的詞匯量本身就是一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該掌握的基本詞匯，在這些詞匯中重點(diǎn)用來(lái)考完型的不過(guò)在一千五、六百個(gè)單詞左右，這些詞匯絕大部分都是考生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的普通詞匯。但是，在記憶和復(fù)習(xí)這些詞匯時(shí)，應(yīng)該注意歸納總結(jié)，對(duì)于形似的詞匯進(jìn)行對(duì)比式記憶。例如：consider v.①認(rèn)為，把……看作②考慮，細(xì)想③體諒，照顧;considerable a.①相當(dāng)大(或多)的②值得考慮的;considerate a.體諒人的，考慮周到的;consideration n.[U]①考慮，思考②體諒，照顧③需要考慮的事，理由。

　　在復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以把形似的單詞歸類(lèi)成一組一組的。這種學(xué)習(xí)方法不但可以幫助你減少混淆的可能，而且也在加強(qiáng)記憶的同時(shí)提高了學(xué)習(xí)效率。如果有些同學(xué)適合于這種記憶和學(xué)習(xí)方式，還可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。

　　另外，我們要知道完型填空題的重點(diǎn)不會(huì)放在考查其大概意思上，而是考查考生對(duì)該詞匯掌握的“深度”。在詞匯的意義上，由于大部分英文詞匯為多意，完型填空注重對(duì)詞匯意義的全面考查，而不僅限于該詞的主要意義。除了詞匯的意義，完型填空近年來(lái)越來(lái)越注重對(duì)詞匯用法的考查，特別是詞匯的搭配使用。所以跨考教育老師提醒大家，對(duì)詞匯的準(zhǔn)備應(yīng)地放在對(duì)詞匯的“深度”擴(kuò)展上。

　　熟知完型填空中的閱讀技巧

　　從某種意義上講，完型填空與閱讀理解之間的關(guān)系最密切。實(shí)際上，完型填空的第一關(guān)便是閱讀理解，或者說(shuō)閱讀理解是完型填空測(cè)試的一部分內(nèi)容，所檢測(cè)的閱讀理解能力滲透在每一小題的解題過(guò)程中。完型填空解題的首要步驟是將短文的大意理解清楚。

　　在加強(qiáng)詞匯量的同時(shí)，考生也可以嘗試在限定時(shí)間內(nèi)做一些閱讀或者是完型填空的題型，其實(shí)閱讀理解和完型填空是相互輔助的。大家在做這兩個(gè)題型時(shí)主要注意以下幾個(gè)方面：

　　1. 通讀。掌握整篇文章的中心主線，即文章的主題或者文中的態(tài)度傾向。

　　2. 精讀。分段分層的理解文章和的旨意。

　　3. 如果是做閱讀，在粗讀和精讀后，自己設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題來(lái)思考;如果是完型填空，在做題前再次瀏覽閱讀一遍。這樣更容易把握文章的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)節(jié)分析。

　　總之，大家要在以掌握大量詞匯為基礎(chǔ)，掌握有技巧的閱讀方法，然后再來(lái)做完型，相信在掌握詞匯和閱讀兩項(xiàng)后，大家會(huì)有“如魚(yú)得水”的喜悅。

　　牢記完型填空中的固定搭配

　　固定搭配是考研完型中的必考題型，它要求考生對(duì)于一些常用的英文慣用表達(dá)法進(jìn)行必要的識(shí)記。此類(lèi)題型靈活度較低，復(fù)習(xí)起來(lái)相對(duì)較有針對(duì)性。不過(guò)，在這里考生要避免進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，那就是將過(guò)多的時(shí)間和精力花費(fèi)在固定表達(dá)法的識(shí)記上。事實(shí)上，如果時(shí)間允許，將固定搭配一字不差地背下來(lái)固然不失為一種有效的手段。但是若時(shí)間有限，上述方法顯然不是切實(shí)可行的，因?yàn)樗�很有可能�?huì)由于占用了過(guò)多的時(shí)間而打亂你整個(gè)的備考方案。這里跨考教育老師需要提醒考生注意的是，對(duì)于考研的完型我們的目標(biāo)有且只有一個(gè)，那就是：得分!換而言之，就是勾對(duì)選項(xiàng)。記住：沒(méi)有人強(qiáng)迫你把慣用表達(dá)法記得毫厘不差，這是不需要，也是不必要的。你只要對(duì)一些常考的固定搭配有一個(gè)較為深刻的印象即可。比如說(shuō)，in much the ____ way as，后面給出四個(gè)選項(xiàng)A) familiar B) similar C) same D) identical。對(duì)于此題，你只要平時(shí)對(duì)in much the same way as這樣的固定表達(dá)法有一個(gè)較深刻的印象，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)C) 選項(xiàng)比其它選項(xiàng)擁有更高的辨識(shí)度，說(shuō)的通俗一些就是它看上去更順眼。為什么順眼?因?yàn)槟闫綍r(shí)經(jīng)常看到它，盡管你也許不能一字不差地默寫(xiě)下來(lái)。所以對(duì)于這樣的題型你無(wú)須強(qiáng)行記憶，當(dāng)然更不必去區(qū)分各個(gè)選項(xiàng)之間單詞的異同。

　　注重完型填空中的邏輯鏈接

　　完型填空的解題原則是以上下文的內(nèi)容為衡量標(biāo)準(zhǔn)。有不少題目在設(shè)計(jì)上非常注重干擾項(xiàng)在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的合理性，使四個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)法上均無(wú)懈可擊。還有的干擾項(xiàng)從局部角度講可以被認(rèn)可，例如在短語(yǔ)或單句層面上符合習(xí)慣搭配或邏輯表達(dá)。但當(dāng)這些詞置于全文大背景中便顯出破綻：要么前后矛盾，要么與主題不相關(guān)。由此可見(jiàn)，短文本身是一個(gè)篇整體，在解題中千萬(wàn)不能脫離上下文去“就事論事”。相反，小圈子里的疑團(tuán)解不開(kāi)時(shí)，放眼“外圍”語(yǔ)境，或許能得到意外的驚喜，甚至是現(xiàn)成的答案。

　　完型填空是將語(yǔ)法和詞匯題放在語(yǔ)篇中考，所以與單純的語(yǔ)法題和詞匯題不同。考生在備考時(shí)不但要花力氣去背記語(yǔ)法要點(diǎn)和積累詞匯，還要注意單詞在使用中的搭配習(xí)慣和用法上各自不同的特點(diǎn)及同義詞之間的差別等。另外，還要學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)境暗示推斷詞義和連詞的用法，及詞與詞、句與句、段與段之間的關(guān)系(到底是并列、選擇、轉(zhuǎn)折還是遞進(jìn)、讓步、因果等)。

　　(1)名詞、動(dòng)詞、形容詞、非關(guān)聯(lián)性副詞間的銜接

　　在詞匯的基本搭配中，主要的關(guān)系有兩種：動(dòng)詞關(guān)系和修飾關(guān)系。動(dòng)詞關(guān)系是指動(dòng)詞和名詞構(gòu)成主謂或動(dòng)賓關(guān)系。漢語(yǔ)中有“龍騰虎躍”、“雞飛狗跳”、“人仰馬翻”等說(shuō)法，然而如果是把里面的名詞交換的話(huà)，那就貽笑大方了。而修飾關(guān)系則是指形容詞修飾名詞或是副詞修飾動(dòng)詞等。例如說(shuō)，“狐假虎威”、“豬卑狗險(xiǎn)”、“軒鶴冠猴”等說(shuō)法中如果是把修飾的對(duì)象交換的話(huà)，也是驢唇不對(duì)馬嘴了。而在英語(yǔ)中，這樣的搭配關(guān)系只是以另一種文字呈現(xiàn)出來(lái)，反倒是使得很多考生就束手無(wú)策了。

　　(2)用復(fù)雜成分替換簡(jiǎn)單思路后的銜接

　　考研完型的難度很大程度上就來(lái)自于其命題思路的復(fù)雜化，考研英語(yǔ)的句子多以結(jié)構(gòu)多樣的復(fù)雜句為主，即便是簡(jiǎn)單句也會(huì)出現(xiàn)復(fù)雜的修飾成分，如介詞短語(yǔ)、分詞結(jié)構(gòu)、不定式為主，從而使得考研英語(yǔ)的難度進(jìn)一步增大。而在完型中考生往往留心到詞語(yǔ)間的搭配或是句子間的關(guān)系，但卻容易忽略上述復(fù)雜化結(jié)構(gòu)在句子中的作用以及和空格內(nèi)容的聯(lián)系。因此在判斷過(guò)程中不妨留意空格周?chē)�的介詞短語(yǔ)、分詞結(jié)構(gòu)、不定式甚至是從句，尤其是定語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句更直接起到了限定的作用。

　　(3)并列結(jié)構(gòu)的銜接

　　眾所周知，用連詞，如and，or可以將類(lèi)似結(jié)構(gòu)的內(nèi)容并列在一起，而and更是要求并列的內(nèi)容具有一致性。因此在空格周?chē)�出現(xiàn)and的并列結(jié)構(gòu)時(shí)，并列的內(nèi)容往往是推論正確答案的線索。

　　(4)句子間的銜接

　　句子間的銜接實(shí)際上就是考察考生對(duì)于句子含義的理解和進(jìn)而推斷句子間關(guān)系的能力。而很多考生常常分不清if only和only if，盡管它們幾乎從沒(méi)被選到過(guò)。很多考生也分不清e(cuò)ven if和even though，其實(shí)它們沒(méi)有區(qū)別;更有考生分不清as if和even if，這就在考試中造成了很多的困擾。因此明確常見(jiàn)的四類(lèi)關(guān)系，解決考研完型的句子銜接，也就不在話(huà)下了。這四類(lèi)關(guān)系是：附加，如furthermore, moreover, in addition等;反向，如although, whereas， even if, on the contrary等;因果，如because, so, consequently, as a result等;時(shí)間，如while, since, before等。

　　大部分的完型填空是受到多個(gè)相關(guān)已知信息點(diǎn)的限制，而這些多個(gè)相關(guān)已知信息點(diǎn)往往又在三個(gè)層次都有分布，兩者是交替出現(xiàn)的。破解一篇完型填空文的關(guān)鍵是必須把握住閱讀后的有效信息。而這個(gè)有效信息的把握，就又說(shuō)回到了最基礎(chǔ)的點(diǎn)上——詞匯的掌握。不過(guò)有了以上的方法，相信我們對(duì)完型填空不會(huì)再那么恐懼，推敲和掌握這些方法，然后也可以通過(guò)大量做題，補(bǔ)充這些方法，找到例外，找出適合自己的方法，這樣，我們?cè)诳佳型晷吞羁者@一塊就會(huì)比較得心應(yīng)手了。