四、考點分析

　　(一)考點緊緊圍繞著語篇

　　綜觀近年的考題，我們發(fā)現(xiàn)，完形填空不是要考詞義辨析、固定搭配、語法等孤立的知識點，而是從語篇的角度綜合測試考生對文章的理解能力和對基礎(chǔ)知識的運用能力。也就是說，考生的語感及其對整篇文章的理解程度在做題中起到了至關(guān)重要的作用。請看下面的例子：

　　The roughly 20 million __1__ of these nations looked __2__ to the future. (2007��2)

　　[A] confusedly [B] cheerfully [C] worriedly [D] hopefully

　　空格處填入的副詞修飾動詞短語looked to，look to the future表示“展望未來”;confusedly意為“迷惑地，混亂地”;cheerfully意為“歡快地”;worriedly意為“憂心忡忡地”;hopefully意為“懷有希望地”。上文提到很多殖民地已經(jīng)成為獨立的國家，再結(jié)合下文提到的freedom, new nations, sovereign等，可以推斷出這些國家的居民對于未來應(yīng)該是“充滿希望地”。所以選D項hopefully。

　　因此，考生在做完形填空題時，切忌只見樹木，不見森林;拋開語篇孤立地看句子的做題方法是絕不可取的。

　　(二)定語從句、同位語從句、倒裝句、比較句與平行結(jié)構(gòu)是語法考查的重點

　　近年來，完形填空專門測試語法的題目不多，重點在詞匯及對上下文的理解上，但我們發(fā)現(xiàn)，完形填空一旦考語法，就一定是與定語從句、同位語從句、倒裝句、比較句或平行結(jié)構(gòu)有關(guān)。例如：

　　Concerns were raised __49__ witnesses might be encouraged to exaggerate their stories in court to __50__ guilty verdicts. (2001年��49)

　　[A] what [B] when [C] which [D] that

　　本題顯然考查同位語從句，空格后面是concerns的同位語，表明其具體內(nèi)容。四個選項都可以引導同位語從句，但是that引導同位語從句時，不在同位語從句中作句子成分。從句意來看，這個從句中成分齊全，因此選that。另外，為了避免由于從句太長而使句子頭重腳輕的現(xiàn)象，同位語從句沒有直接跟在concerns的后面。

　　因此考生要特別關(guān)注這幾個語法現(xiàn)象，并能將其吃透。

　　(三)在上下文中的認詞、辨詞能力是詞匯考查的重點

　　對詞匯的測試在研究生入學英語考試中應(yīng)該說是無處不在的，它貫穿考卷的各個部分。在完形填空題中重點考查考生在上下文中認詞和辨詞的能力。近年來完形填空所設(shè)置的選項要求考生在掌握一定詞匯量的基礎(chǔ)上，通過大量閱讀并具有一定的語感才能區(qū)分正確與錯誤。測試詞匯引申含義的情況也越來越多。例如：

　　Concerns were raised __49__ witnesses might be encouraged to exaggerate their stories in court to __50__ guilty verdicts. (2001 50)

　　[A] assure [B] confide [C] ensure [D] guarantee

　　空格需要填入一個動詞與guilty verdicts(定罪決定)搭配。Assure后面一般接某人，表示使別人確信, 如I can assure you of its quality.(我可以向你保證它的質(zhì)量。);confide后接某事，意為 吐露，托付，如he confided his troubles to a friend.( 他向朋友傾述煩惱事。)： guarantee表示“保證”時多接褒義的名詞，如guarantee a good crop(保證了好收成); ensure意為“保證，擔保”，強調(diào)對某行為有把握，所以正確答案為[C]。

　　由此可見，考生僅僅學會大綱詞匯表中的詞或詞組是遠遠不夠的。應(yīng)意識到，處于考研階段，記憶單詞不能只限于一詞一義，一詞一用。只有經(jīng)常對詞匯進行同義、反義、近義、同形、同音等多種比較，細心觀察不同上下文、不同搭配的各種含義、各種用法特點，方可對它們有比較深刻全面的理解，才能有把握地選擇正確的意義和搭配。

　　(四)邏輯銜接題比重加大

　　從近10年的考題來看，邏輯銜接題的比重加大，尤其是近3年，表現(xiàn)得更加明顯。這就對考生從整體上把握文章的內(nèi)容，注意句際間的關(guān)系提出了更高的要求。

　　例：More families consist of one parent households or two working parents; , children are likely to have less supervision at home than was common in the traditional family structure.(2004��34)

　　[A] contrarily[B] consequently[C] similarly[D] simultaneously

　　空前“更多的單親家庭和雙親就業(yè)家庭”與空后“孩子們受到較少的監(jiān)管”有明顯的因果關(guān)系，consequently“因此，所以，結(jié)果”，故選[B]。[A] contrarily“相反地”;[C] similarly“類似地，同樣地”;[D] simultaneously“同時發(fā)生地”，均與上下文語義不符。對于邏輯銜接詞的選擇，雖可以從句法的角度進行判斷，但考查的實質(zhì)是上下文中的邏輯關(guān)系。

　　五、解題步驟

　　第一步:重視首句,把握主題

　　完型填空文章的第一句話通常是沒有空白的完整句子，而且第一句往往是文章的主題句(Topic Sentence)，或是含有主題詞的句子，考生可以根據(jù)它來把握文章的中心思想，為下面答題奠定基礎(chǔ)。

　　首先我們要知道英文的主題句的特點。一個有效的主題句應(yīng)該有以下兩個標準：

　　1.Topic：主題或議題。明確指示段落的內(nèi)容，起到限定主題范圍的作用。

　　2.Opinion：反映作者對待主題的觀點、印象、態(tài)度，起到限定段落基調(diào)的作用。

　　知道了英文主題句的特點之后，我們在閱讀完型填空文章的第一句話時，就不應(yīng)該只是讀懂其字面中文意思，而是要透過首句來預測文章的中心內(nèi)容，為接下來做題把準方向。

　　第二步:速讀全文,掌握大意

　　一旦開始做題，就應(yīng)該根據(jù)自己抓住的線索 快速做出反應(yīng)，找出關(guān)鍵詞，掌握全文大意。若有個別難題，暫時跳過或初擬答案，隨著文章的空越來越少，全文的意思就會越來越清楚。

　　第三步:瞻前顧后,先易后難

　　完型填空所選的文章盡管比較短小，但它仍是一個意義相聯(lián)的語篇，它圍繞一個話題論述，在行文中詞語重復、詞語替代現(xiàn)象都不可避免。或者還會出現(xiàn)詞語和意義相互定義或相互解釋的現(xiàn)象，即同義定義或反義定義，所以我們在解題時應(yīng)“瞻前顧后”，聯(lián)系上下文尋找相關(guān)線索，如某一個詞的原詞、指代詞、同義詞、近義詞、上義詞、下義詞和概括詞等。通過做題，大家會發(fā)現(xiàn)有時可以通過上下文就找出難解詞的定義或解釋，有時甚至原文中的短語或單詞就是答案。

　　第四步:重讀全文,核對檢查

　　由于選答案時講求一氣呵成，初選過后還應(yīng)根據(jù)上下文對有疑問或把握不準的答案進行推敲。這時，應(yīng)重讀文章，從語義和邏輯的角度檢查文章是否有問題，根據(jù)上下文調(diào)整答案。

　　六、解題方法

　　1.無關(guān)詞排除法

　　完形文章一般都有非常明確的中心主線，且整個文章很緊湊，就是緊緊圍繞著中心主線展開。因此，理論上正確的選項一定是緊扣文章的主題和中心主線的。故而，一些看上去明顯和文章主題和中心主線毫無關(guān)系的選項基本上可以排除在正確答案之外。

　　2.同現(xiàn)

　　同現(xiàn)是一種詞匯的銜接手段。完形文章由于常常有明確的中心主線，所以作者往往會使用一些重點詞匯圍繞著中心主線貫穿全文。同現(xiàn)實際上就是一組具有相同傾向性的詞語，這些詞語所表現(xiàn)的傾向性往往與中心主線中的導向一致，或者說這些同現(xiàn)詞語的任務(wù)就是對文章的導向進行展開支持。因此，文章的整體導向這個已知線索可以成為解出這些同現(xiàn)詞語的關(guān)鍵信息。

　　3.復現(xiàn)

　　復現(xiàn)是完形文章中詞匯的另一種銜接手段，即表達相同意思的詞匯在文章的不同地方出現(xiàn)。復現(xiàn)可以是相同的詞重復出現(xiàn)，也可以是用不同的詞表達相同的意思。復現(xiàn)的解題意義在于：如果判斷出一個未知填空與上下文的那些已知詞匯有復現(xiàn)關(guān)系，只要從選項中選出與那些詞匯意義相同的就是正確答案。

　　4.關(guān)聯(lián)

　　關(guān)聯(lián)是完形文章中經(jīng)常出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)，即將兩個或兩個以上的同類別詞語，比如兩個動詞、兩個形容詞以連續(xù)排比的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)。在這種情況下，兩個關(guān)聯(lián)詞匯在句子中的語法地位一樣，且常常起一樣的語法作用，之間又明顯具有某種邏輯關(guān)系。關(guān)聯(lián)的解題意義在于：出題人一般會將一個關(guān)聯(lián)詞語設(shè)置成已知信息，另一個是未知的，這樣那個已知的詞語便成為破解未知詞語的關(guān)鍵線索。

　　5.時間線索

　　若完形文章中出現(xiàn)的時間信息一般都是非常有用的線索，因為只要通過分析這些時間線索就可以很快把握與這些時間線索聯(lián)系在一起的信息之間的關(guān)系。

　　6.總分結(jié)構(gòu)對照分析法

　　由于總分之間的基本關(guān)系是互相支持，互相印證的對照關(guān)系，而且總述是對分述的總結(jié)和概括，而分述是對總述的展開。當一些未知填空出現(xiàn)在總述句時，解出這些填空的相關(guān)聯(lián)已知線索往往可以在與其對應(yīng)的分述部分找到。

　　7.對應(yīng)成分分析法

　　由于完形文章的上下文之間以及句子內(nèi)部之間往往有著一定的邏輯關(guān)系，句子的各個成分之間便形成一定的對應(yīng)關(guān)系，考生可以根據(jù)這種邏輯關(guān)系找出與未知填空相對應(yīng)的已知成分作為線索，通過對應(yīng)的已知成分推斷出未知填空的答案。

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