二.尋求細節的變化

　　在以上兩個大的方面上的“不變”與“穩定”并不是徹底的“形而上學”的固化，考研出題人在2013年的英語考試中，對于諸多的細節內容還是進行了一定的調整，所以筆者稱之為“尋求細節的變化”。

　　這種細節的變化主要表現在對于題干的組織形式之上。

　　在題干的出題組織方式和出題的位置上，考研出題人對今年的考題相比2012年，都是有一些細微的調整，這些調整，并不影響考試的整體方向，所以稱之為“細節變化”。比如，在閱讀B部分的7選5題型中，2013年的所有選項都是在段落之內，即是文章的段落的的組成部分。而在2012年的7選5題型中第45題，其出題位置就是獨立的一個段落。

　　這種變化之中，最為顯著的變化就是，寫作中的小作文中出題方式，即2013年的小作文，從以前的有分項說明的提綱，變成了2013年的一句話。“Write an e-mail of about 100 words to a foreign teacher in your college，inviting him/her to be a judge for the upcoming English speech contest.”這種變化的實質，是在通過減少直接的提示內容，使學生去主動思考內在的提示內容從而完成寫作的方式，在難度不變，題型不變的基礎之上，提升了對基礎好的和基礎差的同學的區分程度。

　　即，如果是基礎好的學生，是能夠想到，有關于這個作文的以下的隱含信息的：

　　首先，在于人稱上，不能直接寫“Dear Teacher，”，在英語中，這是不夠禮貌的稱呼，應該根據，在題干中的人物關系，即雖然寫信人和收信人雖然是同一個大學的師生關系，但是在男女不確定的情況下，兩者應該是陌生人，所以，要寫成“Dear Sir，”或者“Dear Madam，”

　　其次，又因為兩者間不熟悉，所以，在正文中應該有自我介紹，應出現“student”，這一關鍵詞。

　　再次，任何的比賽，都有應有地點，時間，尤其是你邀請人家，你一定要告訴他日期，方能決定是否能出席。關于時間地點，題干中沒有指明，所以，考生可自行補全

　　最后，凡是活動都應有舉辦方，題干沒有指明，所以，考生可自行補全。

　　通過以上的分析，凡是在考前對于英語的寫作勤加思考，并且多寫多練的同學，都能夠較為完整的寫出該書信，但是，如果考生沒有這些能力，則可能就不能得到較高的分數。

　　所以，2013年考研的出題人，旨在通過這種出題方式的變化，在英語一的小作文的命題上，在保持原有的方向和內容的考察方式不變的基礎之上，以更為精細的方式考察更加靈活的內容。這其實是對學生的復習深度和英語應試能力的一種深化考察。

　　筆者認為，以2013年小作為代表的，這種通過更改題干的出題形式，來提升對于學生的區分度的中出題的趨勢，可能是未來幾年考研出題的一個變化方向。

　　所以在此，特別題型各位，準備在2014年參加研究生入學考試的同學們，一定在復習中，著重理解考研的各個題型的內在實質，只要在對于題型的考察點有完整的理解之上，才能有步驟，有準備的去面對這種細微的，但是卻會導致結果上的巨大差異的變化。

　　之所以說，會在結果上有巨大的變化，就是因為在考研的英語考試中，每一分分數，都可能會導致初始結果的不同，因而影響到整個考研考試的結果。

　　所以，請2014年準備考研的同學們，針對本文所作出的2013年考研考研英語的相關評論，即“在穩定中尋求細節的變化”的這一方向，盡早的開始考研的復習，即從不變的內容入手，尤其是“詞匯”，和語法的相關內容，以實際的復習，而掌握應對細節變化的實力，從而在考研中，利于不敗之地，贏取，屬于自己的未來!

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