2015年考研真題及答案專題※ 關(guān)注微信 對(duì)答案 ※ 考研題庫(kù)估分

　　每到考研日期臨近，總有各種所謂的“萬(wàn)能作文模板”滿天飛。這些模板不但沒有對(duì)考生起到應(yīng)有的幫助作用，反而使得不少考生對(duì)應(yīng)試作文發(fā)生誤解。

　　本人認(rèn)為，模板不是不能使用，但是一般的模板無(wú)論從語(yǔ)法和邏輯角度看，都呈現(xiàn)出一般化和機(jī)械化的效用，而對(duì)大部分英語(yǔ)語(yǔ)文功能較低的考生而言，盲目套用作文模板的效果可能適得其反。有鑒于此，本人特意把所謂的“作文預(yù)制板”打散成考生能夠拿得起用得上的“板磚”。這個(gè)就是應(yīng)試作文“搬磚”理論名稱的由來(lái)。

　　在本人的作文課上，始終強(qiáng)調(diào)應(yīng)試作文的寫法不是要去考生現(xiàn)場(chǎng)“燒磚”，而是“搬磚”!那么，“磚”在哪里呢?

　　“磚一”，大小作文分別共用三段論作文的首句，即所有圖畫圖表大作文每段(1，2，3)段的首句是一樣的;書信體小作文亦然。

　　“磚二”，所有大作文的第三段共用9句話中的三句話完成整個(gè)作文邏輯機(jī)構(gòu)上要求的 “how”功能。

　　“磚三”，所有大作文的第二段共用10個(gè)句型，300個(gè)初中詞匯完成整個(gè)作文邏輯機(jī)構(gòu)上要求的 “why”功能。

　　“磚四”，所有書信體小作文的中間第二段根據(jù)每個(gè)考生自身對(duì)題目的理解寫出其最擅長(zhǎng)的論據(jù)，即完成應(yīng)試作文不是被要求寫什么而是會(huì)寫什么才寫什么的思維邏輯轉(zhuǎn)換。

　　隨著2015年國(guó)家研究生入學(xué)考試的結(jié)束，2015年考研英語(yǔ)一小大作文題目也水落石出，分別是“推薦一本書”和 “手機(jī)時(shí)代的聚會(huì)”。所有經(jīng)過本人訓(xùn)練的跨考考生在完成7大類型8個(gè)經(jīng)典范文的積累之后驚喜的發(fā)現(xiàn)，2015年考研英語(yǔ)一的大小作文題目竟然全部涵蓋在他們?cè)缫呀?jīng)熟練掌握的20篇范文之中。而這20篇范文都是用一個(gè)理論模式完成的，那就是應(yīng)試作文“搬磚”理論。

　　“板磚”之一--段落首句(WHAT)

　　“板磚”之二--經(jīng)典論據(jù)和句型(WHY)

　　“板磚”之三--第三段模板(HOW)

　　? As is depicted in the chart, there is a change of the percentage about something.

　　? A great many factors might have contributed to the situation.

　　? First of all, besides, last but not the least.

　　? In my point of view, much more importance should be attached to the issue. Above all, laws should be passed to protect the legal rights of someone. In addition, mass media could play a key role in the reporting the examples of doing something. Finally, each of us must develop a sense of responsibility.

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