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　　一、大綱原文

　　第四部分 寫作

　　該部分由A、B兩節組成，主要考查考生的書面表達能力。共2題，25分。

　　A節

　　考生根據所給情景寫出約100詞(標點符號不計算在內)的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等。共10分。

　　B節

　　要求考生根據所規定的情景或給出的提綱，寫出一篇150詞左右的英語說明文或議論文。提供情景的形式為圖畫、圖表或文字。共15分。

　　二、大綱解讀

　　根據大綱的最新要求與對歷年試題的具體分析，我們可以得出的結論是，應用文寫作主要考查三個方面：內容完整、語言準確、格式和語域恰當。考生需要熟練掌握審題的方法，保證寫作內容囊括題干所有要點，熟悉不同應用文類型的行文結構與寫作方式，在此基礎提高語言的準確性。與應用文寫作有所差別的是，短文寫作對文章的組織連貫性、語法結構和詞匯使用的多樣性考查要求更高，而語言的準確性、內容的完整性是最基本的要求，因此備考短文寫作時，考生在掌握審題技巧與辯證分析能力之外，還需要提高英語語言寫作能力，做到能夠運用高級句式與高階詞匯進行寫作。

　　三、復習建議

　　(1)了解把握考研英語寫作的考查類型和要求

　　A節 應用文寫作

　　英語二新大綱與英語一新大綱在應用文部分的要求上基本保持一致，考查內容涉及私人和公務信函等。在歷年寫作試題中，書信和通知這兩類是主要考查類型，其中書信類應用文考查頻率最高。而近幾年應用文寫作考查方式越來越靈活，出現了混合型書信(如祝賀信+建議信的混合)和回復信(如邀請信的回復)的新形式。這就要求考生能夠準確高效地完成審題環節，對建議信、投訴信、申請信、推薦信、邀請信、感謝信、道歉信、咨詢信近10類書信的內容要點有較為清楚和準確的把握，在閱讀試題題干后能夠優先確定書信寫作所采用的主要形式。

　　B節 短文寫作

　　英語一和英語二的新大綱中指出，短文寫作需要依據圖畫、圖表與文字等信息給出的提示進行寫作。相比較于英語一的圖畫作文，英語二圖表作文給出的客觀信息更加豐富明確，重點考查考生分析數據、抓取重點信息并準確表達的能力。因此，比起語法結構和詞匯使用的多樣性，考生應重點關注文章的組織連貫性、和對圖表核心信息的提煉與分析。

　　考生需要提前熟悉表格圖、曲線圖、柱狀圖和餅狀圖這四類圖表，訓練在大繁雜的信息中選出最具代表性、最核心信息的能力。寫作時，考生需要對圖表進行闡釋，分析論證圖表所反映現象的原因，并預測圖表現象的發展形勢，以此總結全文。

　　(2)熟記評分標準

　　應用文寫作和短文寫作的評分標準基本一致。大綱上有明確的分類，一共分為5個檔次和1個零分檔次。大綱規定：評分時，會先根據文章的內容和語言確定作文所屬檔次，然后按該檔次的要求來給分。要想在寫作部分拿高分，考生需要在語言、文章組織連貫性、內容、格式與語域方面有較為精準的把握。在短文寫作評分時，在檔內有1～3分的調節分，整潔清晰的卷面書寫也有利于考生獲得更為理想的分數。

　　(3)練習要跟進

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。考生在了解應用文寫作和短文寫作的考查類型和要求以及評分標準后，還需要了解寫作方式、積累寫作詞匯和寫作句型，訓練自己對問題與數據的辯證思考能力，積累思考方式和角度。最重要的是，練習必不可少，至少每周一次應用文寫作和短文寫作，保證自身在“輸入”的基礎上有“輸出”的檢驗。完成練習后，建議找專業的老師進行批改，找準自身的易錯點、失分點，對癥下藥解決問題。

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