以考研英語試題中的大作文為例。這是一幅卡通漫畫，畫的是兩個殘疾人扔掉拐杖，把腿捆在一起走南闖北。圖下還有兩句文字解釋：“你一條腿、我一條腿你我一起，走南闖北。”題目要求寫一篇160-200詞的議論文，要包含三個要素：首先，簡要描述漫畫其次，解釋漫畫的含義最后，給出評價。這實際上就暗含了作文的“三段式”框架。第一自然段，描述漫畫第二自然段，解釋含義第三自然段，給出評價。

　　從標準答案中我們可以看到，在解釋含義時，這位作者運用了三個層次進行分析：個人、集體和國家，總的思路是“全球化時代的相互依賴”，并且從漫畫中兩個人闊步前行，想到了執行力問題。在評價部分，這位作者則強調了合作、而非沖突，是社會前進的推動力。

　　很多同學看了標準答案后的第一個反應是“背”，把這篇范文背下來，下次遇到就有的參考了。這不是“跳出來”的思維方式，而是“陷進去”的思維方式。如果千篇一律，何來高分呢?就要“跳出來”創新。

　　怎樣“跳出來”創新呢?比如，他用的是個人集體國家的思路，我們可以用個人國家國際的思路，甚至可以采用中國的“天下觀”引申出“世界”(World)而非“國際”(International)的解釋。再比如，他將兩人闊步前行理解為要有執行力，那我們可以將這種執行力發展為法制化，甚至結合上文中提到的社會重要規范認同與法律規范之間的關系在評論中加以表述。比如在后京都時代的全球氣候治理中，很多國家不愿承擔責任，因為他們認為他們不是“殘疾人”，這種情況下怎樣促成合作?這就把漫畫的內容進一步升華了。

　　當然，要注意，不管思路信馬由韁時馳騁到多遠，落筆時都要把韁繩拉回來，拉到我們前面所說的y=f(x)因果關系上來。200詞以內，要說明的只能是一個因果關系，選擇一個問題來回答：比如，就回答“如何應對不合作”這一問題，答案就是“把它們的拐杖取走”。新穎的思路還要用有力地論證來支撐。要讓考官在閱讀時感受到，如同進入了這位考生自己的王國，能夠感受到這位考生的熱情、理性與胸懷。這樣的寫作，才符合“跳出來”的思路。

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