就啟動的時間而言：應當把做題放在對原理進行了比較充分的掌握之后。做題的效用，在于鞏固知識、深化理解、發現缺失。

　　就操作的方式而言：應該嚴格按照考試的模式去進行，即不看答案，做完后再對照答案進行檢查。對那些沒有作對的題目，一定要拿教材進行針對性的復習，直到找出癥結所在為止。

　　就做題的性質而言：一定要明確，做題只是手段，不是目的。要通過做題，去充實、深化對原理的理解。因為原理是重要的、根本的、有限的，題目是枝節的、具體的、無窮無盡的。所以，對原理舍不得下工夫，對做題卻情有獨鐘、依依不舍，這種學習模式是粗放型的，很不經濟；而以為通過鋪天蓋地式的做題，就能達到將考題網羅其中的目的，則更是荒謬的幻想。

　　就做題的數量而言：要貫徹少而精的原則，選一兩本比較好的題集，認真做，反復做，做細，做透。同學之間還可以采取互通有無的方式，交換各自的題集來做，既節省費用，學習效率還高。

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