第三章世界的聯系、發展及其規律

一、世界的普遍聯系和永恒發展

歷年考點：

2007年第2題（單）：可能性與不可能性的區分。

2007年第18題（多）：聯系的客觀性、規律的客觀性

2006年第38題Ⅱ（分析題，以下簡稱"分析"）：運用普遍聯系的觀點說明人類發展所面臨的三重困境。

2005年第16題（多）：聯系的客觀性、普遍性和多樣性。

2005年第17題（多）：共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的關系。

2004年第31題（辨析題，以下簡析"辨析"）：唯物辯證法的普遍聯系原理(整體與部分的辯證關系)。

2003年第34題（分析）：現象和本質之間的關系。

2001年文科第1題（單）、2001年理科第1題（單）：在必然性與偶然性關系問題上決定論與非決定論、辯證決定論與機械決定論的界限。

2001年文科第17題（多）、2001年理科第17題（多）：社會存在的范疇；普遍聯系中整體與部分的關系。

二、事物發展過程中的量變和質變、肯定和否定及其關系

歷年考點：

2007年第19題（多）：發展的本質。

2004年第37題Ⅱ（分析）：兩種社會制度下社會主義如何實現自己的快速發展。

2001年理科第2題（單）：事物的度及其方法論意義。

三、對立統一規律

歷年考點：

2008年第34題（分析）：矛盾的對立統一性原理。

2007年選做題Ⅱ（分析）：矛盾同一性和斗爭性對事物發展的作用和中國的和平發展對中國的意義。

2006年第34題（分析）：從對立中把握同一、在同一中把握對立。

2004年第17題（多）：矛盾雙方的辯證依存互動關系。

2003年第16題（多）：中國傳統哲學中的矛盾觀及其現代意義。

2003年第37題Ⅱ（分析）：矛盾的不平衡性原理。

2002年文科第36題（材料題，以下簡稱"材料"）、2002年理科第36題（材料）：人類社會與自然的關系、唯物辯證法矛盾的轉化原理。

2001年文科第16題（單）、2001年理科第16題（多）：矛盾是事物發展的動力。

【本章考點評析】本章歷年命題的頻率比較高，而且各種題型都有。哲學部分的分析題大多出自本章，所以考生在備考時要把本章內容作為重點，既要熟記基本概念，又要掌握基本原理，還要具備運用所學知識分析、解決問題的能力。考生在復習時，可把重點主要放在"世界的普遍聯系和永恒發展"和"對立統一規律"部分，前者以弄清、熟記基本概念為主，后者以熟記基本原理、培養理論聯系實際以應對分析題的能力為主。

第四章認識的本質和過程

一、認識的發生和本質

歷年考點：

2007年第34題（分析）：實踐與認識的辯證關系。

2006年第2題（單）：認識是在實踐基礎上主體對客體的能動反映。

2006年第3題（單）：實踐和認識及其辯證關系。

2005年第3題（單）：實踐與認識的相互關系。

2003年第3題（單）：認識的本質是能動反映，是反映與創造的統一。

2002年理科第31題（辨析）：認識是在實踐基礎上主體對客體的能動反映，反映與信息、選擇、重構的關系。

2002年理科第2題（單）：實踐是認識的來源。

2002年理科第16題（多）：中國傳統哲學中的知行觀。

二、認識的發展過程

歷年考點：

2008年第19題（多）：理論創新與實踐創新過程中的各種理論及其關系。

2007年第34題（分析）：感性認識與理性認識的辯證關系。

2004年第34題（分析）：理性因素與非理性因素在認識活動中的作用。

2002年文科第31題（辨析）：感性認識與理性認識及其辯證關系。

三、真理與價值

歷年考點：

2006年第34題（分析，同第三章第三節）：真理的具體性。

2005年第2題（單）：真理的絕對性與相對性及其辯證關系。

2001年文科第34題（論述題，以下簡稱"論"）、2001年理科第34題（論）：辯證唯物主義的真理觀。

【本章考點評析】本章歷年命題的頻率相對也比較高，而且各種題型都有，總的來說還是以選擇題為主，所以考生在備考時把主要的精力放在熟記、理解基本概念上，然后再搞清楚基本原理的內涵，以應對分析題。考生復習時可把重點主要放在"認識的發生和本質"和"認識的發展過程"部分。

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