3、 分析題

　　自2003年起，“考試大綱”將以往試卷中的論述題與材料題合并，統稱為分析題，其占分比例在試卷中約為50％（含選做題10分）。之所以取名為分析題，意在考查考生在掌握理論知識的基礎上，聯系具體情境分析問題和解決問題的能力。從以往無論是論述題還是材料題反映的情況看，這種題型的分值較大，可實現對考生多層次能力的考查，但缺點是知識覆蓋面窄，考查知識點比較集中，且有較大的評分誤差。論述題和材料題合并為分析題后，今后將逐步加大材料在題目中的應用，主旨在于要求考生既要有一定的理論知識基礎，又要有根據具體題目情境分析具體問題的能力。命題形式接近于以往的材料題，但與以往材料題不同之處在于，選取的材料既可以是圍繞某一主題設置的一組材料，也可以是蘊涵深刻含義的某一句、某一段話。針對設置材料的題目，考生需要讀懂材料回答問題；而對于一段或一句話的題目，則需要考生以自己所學的知識的底蘊，結合材料作適當引申，分析其中要旨作答。通過設置材料，給出了回答問題所需要的多數信息，大大減少了知識的記憶量，給那些知識記憶能力差，然而分析問題能力較強的考生提供了展示其才華的機會。與問題設置的相對開放性相適應，今后此類題目的答案要點的設置也應逐步探索它的開放性問題。分析題主要是考查考生運用所學的基本原理分析、認識、評價或論述某些社會現象或問題的能力，以及能否根據所提供的材料、所掌握有關歷史條件或國際、國內政治經濟生活的背景給予綜合、歸納，并進行科學的評價。題型的基本要求主要有：

　　一是要閱讀理解材料所表達的意思，并從所給材料中獲取有關信息、對材料進行鑒別、比較和綜合概括。

　　二是要運用有關的理論或原理來分析問題，要從理論上進行說明。

　　三是要對某些社會現象或觀點進行分析和評價，指出錯誤是什么，為什么是錯誤的，即既要知其然，又要知其所以然；回答分析題的一個根本要求就是不要離開材料，要運用有關的知識，對材料本身或材料提供的觀點給予正確的評價、分析。

　　四是要適當聯系實際，要從對現實生活中出現的問題的認識來理解一些理論觀點。由于分析題所含的信息具有隱蔽性，其選用的材料又反映不同的態度或立場，有一定的時間、空間差別，增加了這種題型的難度。考生要能根據材料和題目的要求，引申出自己掌握的有關基本知識或觀點。　

　　從近年來考生答題的情況來看，較普遍地存在著以下兩個問題：一是相當多的考生對材料本身不能很好地閱讀理解，歸納不出材料所表達的主要意思，因而對一些就材料本身提的問題也不能圓滿地回答；二是對有關的國內、國際的背景材料缺乏全面的了解，或者根本就不知道有關的背景，這樣對材料本身反映的一些問題就無法作出正確的判斷；三是有些考生對基本理論和知識沒有掌握，對一些觀點的評價和分析就顯得有些無的放矢，當然，對要求引申的問題也就不能很好地回答。因此，考生首先要善于從提問和材料中提取信息。分析題雖然很靈活，但是，其提問和材料卻提供了解題的線索，這就要求在解題時，不能徑直按照考生本人的想法、認識去答題，而是應從材料本身中提取信息。其次，要善于歸納、引申。從提問、材料中獲取信息只是為解題提供了思路、素材，但是，分析題還要求對所提供的材料進行概括，考生要運用所學原理和材料“對號入座”，加以歸納和概括。

　　總之，政治理論科考試，是對考生的一次全面考核。根據近年來試卷評閱中反映出來的問題，以下三個方面應引起重視：

　　一是必須著重掌握各門課程的基本理論。從考試的角度來講，考查考生對基本理論的掌握情況始終是考試所要達到的最主要的目標；從命題的指導思想看，突出的是對基本理論的考核；從題型看，需要死記硬背的東西日趨減少，需要做理論分析的內容日益增加；從題目形式看，出題的方式越來越活，角度越來廣。從答題的要求看，基本理論的比重越來越大。所有這些都說明，考試的基本導向是要考生著重掌握好基本理論，而不是靠臨時的死記硬背。考生在答卷中所反映出來的情況是：基本理論和原理掌握不扎實，沒有真正理解，對整個問題的分析缺乏理論基礎。因此，考生必須在對基本理論的掌握上多下一些工夫，只有具備了比較扎實的基本理論知識，在考試中才具有發揮能力的基礎。如果在平時學習期間不能掌握好基本理論，到臨考前去鉆研數十萬字的考研復習資料，這往往造成所花的時間與所得到的收獲不成比例。

　　二是必須著力提高邏輯分析水平。政治理論科目考試具有的一大特點是主觀題目的比重比較大，強調邏輯分析和文字表達，因而如果邏輯分析和文章組織能力不行，就會直接影響到對已掌握的基本理論的運用和發揮。一些考生在回答分析題時，邏輯分析混亂，前后重復，顛來倒去，就是說不清問題，答不上要點。結果文字寫了一大篇，分數卻很低。有的對問題的分析前后矛盾，一看就知道沒有理解問題。因此，對考生來說，應該把提高邏輯分析水平看作是使自己掌握的知識能夠得到充分發揮的一個基本要素。

　　三是必須著力提高文字組織能力。文字組織能力較差是考試中暴露出來的又一個突出問題。一些考生在回答問題時，語句不通，文字不順，心里想的意思不能表達出來，甚至把要說的意思表達錯了，這在答卷中是較為普遍的現象。因此，考生必須在平常的復習過程中加強對邏輯分析水平和文字組織能力的訓練，否則靠考前的臨時沖刺是解決不了問題的。