[真題答案]2014年考研政治真題及答案

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　　主持人：請兩位老師幫我們分析一下今年政治試卷的總體特點，與往年相比難易程度怎么樣。

　　萬磊：好，同學們，今天早上2014年的政治考研結束了，先要向同學們表示祝賀，并且也祝福同學們在將來的考試里面取得滿意的成績。下面我先對我們今年的試卷做一個總體性分析，我大致先講一講它的基本形式，然后我講一下關于馬克思主義哲學、毛澤思想和中國特色社會主義體系概論和和中國近現代史綱要三門課程，其他的關于喀什的一些宏觀形式，還有思想道德修養，法律基礎，當代世界經濟與政治，馬克思主義經濟學由楊加寧老師給大家做一個介紹。

　　今天拿到試卷總體給我的感覺，就是拿2014年的考研政治試卷和2010年、2011年、2012年、2013年做對比來說，我們發現前4年給我們的感覺是以穩為主，穩中略有變化的話。今年的試題給我的最大的感覺，充斥我的頭腦就是一個字，活。今年的考題，尤其是分析題的考察，處處體現了一個活字。我們說活體現在好幾個方面，我認為有三方面：

　　第一是今年這個試題，它充分體現了今年最新的文件和會議的精神。我們說，這個文件和會議的精神，它相對于同學們，比如說從2013年年初，或者從2013年的假期開始，這個考研開始正式復習是有時效性和新穎性的。所以內容對很多來說是知識性、靈活性的東西，所以體現了活這一點。

　　第二點，我們發現這個考題充分體現了這樣重要的紀年性的年份這樣的特征。比如我們發現，今年的這個以分析題為例。今年的毛中特的分析題，就是以，我們說改革開放今年是35周年，以這個為契機和切入點，設置了一系列關于改革開放的問題。還有我們說今年從第36題中國近現代史綱要來說，今年是毛澤東同志誕辰120周年，所以也是以這個為契機和背景設置了一系列問題，我們說這是第二點體現出來的活之所在，跟時效性的內容結合的很緊密，體現出紀念性的年份。

　　第三個體現活體現在，如果說大家以往理解考研政治是很嚴肅的，或者是一些宏大敘事的東西，那今年的不僅是體現在關乎世界和全中國人民的，我們說國家層面的，政府層面的各個領域的一些宏大敘事的問題，此外還體現在我們，包括中國和世界人民在內的全國人民都關心和關切的一些生活中的點點滴滴的問題。它不論從分析題的命題背景還是從材料的搜集和整合，都體現了它越來越有生活化，有生活氣息，不光是問題貼近我們的生活，就連材料都處處體現了它的故事性、可讀性都非常強。

　　所以我們說今年的考題給人的感覺就非常的新穎靈活，這個新穎靈活實際上同學們，它對我們的作答提出了更高的要求。以往同學們認為政治考研只需要立足于死記硬背的記，把知識點作為記憶在考場上再現，但是現在的考試更多的需要大家立足于理解，立足于應用，必須要融會貫通懂，才能分析問題，解決問題。

　　從選擇題上說，我剛才說的馬哲，毛中特和史綱三門，論單選題還是多選題，體現出了一貫的命題趨勢，就是以穩定為主。大綱里面涉及的一些重點區域，在試卷里都有體現。不光是在考察一些細節性重點命題的同時，還體現了同學們對于應約基本觀點、基本理論、基本方法的體現，這是我說的選擇題。那在下面的時間里，我著重跟大家一起分析一下，我們三門課程的分析題。

　　第34題是一道馬哲題是，是節選是人民日報里講的山東某地，運用循環經濟，秸稈通過不同的過程，一步步通過人們的廢物再利用，變廢為寶，每個過程里都使它產生了經濟效益的過程，最后這道題有兩個設問。第一個說從唯物辯證法角度分析，巧用大循環，出力不再難的巧。我們可以分析一下這個過程，一開始我們說秸稈處理的時候，農民覺得這個秸稈的處理焚燒，是一個處理的方法。但是無形中又帶來了環境污染的問題，結果在這個過程中，我們說無論是建蘑菇廠進行處理，還是在這個過程中建有機復合肥還是到最后的一個生態修復工程，整體的一個廢物再利用的過程。實際上它體現了處處、步步都產生了經濟效益，變廢為寶的過程。

　　我們知道，一開始這個東西本身這個秸稈處理，會帶來不利的影響，這是一個不好的事情。但是到最后，經過中間到最后每一步，無論是企業還是政府，處處、步步變廢為寶。所以這個事情最后向有利于我的方向在發生轉化，而我們這個題目的第一問，考的就是唯物辯證法的角度分析。如果同學們對唯物辯證法的基本理論有所了解可以發現，這里面實際上很好的對應了唯物辯證法對立統一規律里面的矛盾的同一性的觀點，里面體現了一種矛盾的轉化的原理。

　　我們說矛盾的轉化是有條件的，這個條件就是每一步的過程中，無論是企業也好，政府也好，還是個人也好，他們充分發揮了自己的主觀能動性，積極創造了條件。所以最后使本已無用的秸稈，步步變廢為寶，產生經濟效益。所以這個篩選，第一個叫矛盾轉化原理在里有所體現。除了這個原理以外，我們還可以發現，當地人是在調查研究本地情況的基礎上，然后我們說結合本地的情況，因時因地制宜，想出了一些解決問題的方法。所以結合這個問題我們可以發現，他實際上是關注了這個矛盾的特殊性。而矛盾的特殊性我們說是科學分析問題的關鍵前提，又是正確解決問題的關鍵。

　　所以他告訴我們的方法論，就是我們在實踐中要堅持具體問題具體分析，我們知道第一題讓我們篩選的原理，就是巧用大循環，最后使處理不再難的過程里，體現了矛盾的轉化觀點，也體現了具體問題具體分析的方法論的原則。

　　第二問說當生活中遇到難題矛盾的時候，上述信息對你有何啟示。這是說的方法論意義，以及在日常中如何應用這種原理解決日常中的問題。我們知道無論是難題也好，矛盾也好，在日常生活中是普遍存在的。有矛盾的普遍性，問題和矛盾普遍存在，就國家我們要正視矛盾，不回避矛盾，分析矛盾、解決矛盾。在解決矛盾的過程中，我們要結合它不同的時間、地點、條件，因時因地制宜，具體問題具體分析，想出來解決問題的方法。

　　所以我們知道，實際上第二問，它首先可以運用矛盾的普遍性和特殊性原理的方法論意義切入，這是給我們很大的啟示。而且我們知道遇到難題和矛盾的時候首先不要緊張，我們要正確的面對，充分發揮人的主觀能動性。在遵循客觀規律性的前提下，使得事物向著有利于我的方向轉化。這里面體現了矛盾的轉化思想，所以我們說第一題，實際上馬哲題體現了矛盾的篩選中規中矩。題目背景的考察給出的非常新穎，但是原理的提取和篩選，我相信對同學們不構成太大的難度。

　　第二個題目是35題，毛中特的題目，這個題目考察的點的切入非常新穎。這個題目的第一問，它說的是如何看待改革開放前進中的中國式契機與中國式難題。我們說改革開放35年來，中國取得了這個前進過程中的一系列的重大成就，但是在這個過程中，我們在推進改革開放的同時，也面臨著中國所具有的一系列的，不但具有世界全球范圍內共性，也帶有一些中國個性特點的難題。比如說材料1里面的第二段，把這些難題都講的非常清楚。原來我們只注重經濟效益，現在更多的要注重環境。原來我們注重吃飽穿暖，現在更注重健康安全。

　　這里面講的中國式難題，更多的引發和導致的原因，比如說是因為我們的經濟發展方式，還有待于轉變。比如說我們的經濟結構還有待于進一步戰略調整，比如說我們發展過程中資源環境的約束趨緊，要調整。我們面臨著發展差距，收入差距進一步拉大的情況。還有人民群眾對于養老問題，對于醫療問題他們都有更多的新期待。而這些問題，他可能就是擺在中國人面前的，是他們面臨到的中國式難題。這個中國式難題體現在方方面面，我們說更多的是體現在，我們的發展仍然不是非常的全面，不是非常的協調，不是非常的可持續。所以這個過程中，我們還有待于進一步加強統籌兼顧，進一步以人為本，進一步立足于更高的起點上，更高的目標上，以更大的決心和信心全面深化改革，利用改革的方法解決發展過程中出現的問題。

　　第一問，實際上我們說命題非常靈活，這在我們授課的過程中，沒有直接的對這個中國式難題進行定位，所以需要同學們結合我們材料的閱讀，再結合平時對于這個知識的理解，前后貫穿應用解決問題。

　　第二問說運用社會基本矛盾分析，為什么改革開放只有進行時沒有完成時?這句話是習近平總書記，習近平主席在國內主持的比如說中央政治局集體學習，還是國外外場訪談都談到過。后半句的考察更多涉及到毛中特的問題，但是這個問題的新穎是在結合了一個背景，說需要我們運用社會基本矛盾的原理來解決問題。我們知道社會的基本矛盾，實際上按照馬克思主義的唯物史觀的原理告訴我們，我們說社會的基本矛盾就是生產力，生產關系，經濟基礎和上層建筑之間的矛盾。而不斷的調整生產關系，不斷的調整上層建筑，使它與生產力和經濟基礎相適應，這是推動這個社會向前發展的一種根本的動力所在。

　　所以我們說，我們從1978年開啟改革開放這場新的偉大革命發展至今，不同的歷史時期，它的事情，國情，黨情都有所不同。這個過程中，我們說它的生產關系的發展，或者說它的上層建筑的建設，我們說它都不一定與生產力或者叫與經濟基礎完全相適應。所以我們需要通過改革的方式，通過社會主義制度的自我完善，自我發展的方式，然后來全面的促進改革，使得這個生產關系和生產力不斷的相適應，使得上層建筑和不斷的為他自己所在的經濟基礎服務，然后使得這個經濟基礎又很好的跟生產力的發展相適應。所以我們說，它是不斷的通過這種深化改革，通過社會主義制度的自我完善，自我發展的這種方式，來體現我們說，來推動這個社會的發展。

　　正因為這個改革的過程，貫穿了自從1978年發展至今的全方位，各個領域，所以我們說這個改革開放的過程是一以貫之的過程，是一個需要推進的過程。所以我們說改革開放只有進行時，沒有完成時。這是第二個問題，整個毛中特命題非常靈活和新穎。

　　下面36題是中國近現代史綱要，這個題目我們說這兩個材料，第一個材料是一道非常新穎的材料。所以在這個基礎上有一個考題，說1980年小平為什么強調天安門上的毛主席象要永遠的保存下去，那考生應該如何作答?那我們想，之所以這個主席象不能取下去，它主要是因為無論是毛澤東同志，還是以他為代表的第一代中央領導集體，還是以鄧小平同志，江澤民同志，胡錦濤同志，習近平同志，他們所領導的后期的，這個后續的中國共產黨領導人，他們所完成的，或者推進的，他們不是割裂開的的事業，他們是緊密聯系在一起的事業。

　　毛澤東同志和他的戰友們，所給我們開創的是革命和建設的過程中，對我們后續的事業，尤其是對中國道路的探索提供了一個時間基礎，以及在這個基礎上形成的毛澤東思想，是給我們提供了理論基礎，而后續的共產黨人是沿著毛澤東同志開創的事業不斷的繼承、發展和創新。所以從毛澤東同志開始，包括中國后續中國共產黨人，實際上他們是在領導著在革命建設各個歷史中，他們是在領導著一場建國，興國，強國一個整個的完整宏觀藍圖，一個整個的宏觀的完整事業。

　　所以我們說毛澤東思想這面旗幟丟不得，毛澤東同志的想我們也要永遠在天安門城樓上永遠掛下去。因為我們說堅持毛澤東思想，實際上就是體現了堅持馬列主義。

　　這個第二問啊，叫做如何理解習近平總書記提出的兩個不能否定，它的深刻內涵及意義。這個題目包含了兩問，首先我們要解釋這兩個不能否定的內涵，要想解釋兩個不能否定，就必須要認識兩個時期。一個叫改革開放前的時期，一個叫改革開放后的時期。所以說這兩個時期都是黨領導人民在社會主義建設過程中經歷的兩個不同歷史階段，改革開放前的時期是黨領導人民在建設的艱辛探索過程中，取得了一系列勝利的過程，而改革開放后的歷史時期，是黨領導人民開啟了偉大征程，取得了輝煌成就的歷史階段。這兩個歷史階段雖然他們的時代背景，具體方法，指導思想不同，但是兩個歷史階段不能割裂，也不是獨立的。因為前一個歷史階段是為后一個歷史階段提供理論基礎，改革動力。后一個歷史階段是對前一個歷史階段的繼承發展和創新。

　　所以我們說分清楚這兩個歷史階段，這兩個歷史階段是應該緊密聯系，互不否定。我們應該用什么觀點處理兩個階段呢?應該是馬克思主義唯物主義眼光，堅持黨的思想路線，風清主流和支流，把黨的事業不斷向前推進。

　　整個看下來，這三道題目都體現了一點，就是命題非常靈活，需要考生朋友們靈活的綜合應用記憶點，下面請加寧老師分析下面的內容。

　　楊加寧：謝謝萬磊老師，大家可能都有非常直觀的印象了，前面這三門課程大家把握的也非常深入了，下面我介紹一下其他兩個分析題。37題思修法紀，還有38繼當代經濟政治兩到題。總體考試來看，對于整個考試選擇題來說，但是感覺到并不難。比以往的估計和考前判斷，要較為輕松和基本一些。如果同學們的成績優所區別，那就靠后兩道題了。思修法紀題能體現出以往思修法紀中要大學生結合學習和生活的特點，所以它深切把握住了大學生最關心迫切的就業還有職業發展的問題，從一個叫職業理想或者叫理想的高度，談一談如何對現實的轉化，以及轉化過程中應該注意哪些方面。

　　所以說北京新東方學校在教育過程中，在這各方面都體現的非常扎實。比如說萬磊老師，他這個考前的平常課程，還有最后海淀體育館3千人的講課上，都可以非常準確的把握預測。比如說剛才萬磊老師講到的改革和兩個不能否定，都是非常精確的命中。這對同學們的復習和2015年進一步的學習，都有非常深刻的指向，所以說這個情況下，同學們就明白了學習應該緊跟哪個老師。

　　萬磊：加寧老師對我們思修法紀，我要說一句，對于思修法紀他是直接對題目的原題，加寧老師在我們考前的多個場合都精準命中。今年北京新東方學校對考試的原理還是比較清楚的。

　　楊加寧：客氣了，也有偶然性，確實我們學校在業界的口碑是非常顯著的。當然我們也不能完全依靠考試之前的預測，還要有扎實的基礎。在學習過程中，也要注重學習和實際的結合。像剛才萬磊老師說的37題，都需要實際與學習結合，能拿到8分左右，剩下2分就是把例子中的人和事情帶到理論里，基本的再說一遍，那就沒什么問題了。

　　最后一道題，講的也是現在非常重視的叫經濟類的話題。大家知道當代世界經濟與政治，這個名字大家就能聽出來，他首先講的是世界話題。既有國際政治關系也有國際經濟關系，過去幾天已經連續考到國際政治話題了，今年一如既往的去考那國際經濟關系可能就是重點，至少是之一。今年就考到了經濟全球化的話題，就是國際經濟的體系。其中體現出了一種相對正能量的話題，因為什么呢?因為以往題目的考察規律里，也有一種褒貶，正或者反。它這種題材角度的往年，年與年之間的輪換。

　　那么在往年中，又像去年，考的是一個美國的亞太戰略的過程，或者叫重返亞太的思路。用中國世界經濟政治的角度來說，它就是一種負面的角度。考前我們就跟大家說清楚，考試一定會考正面的，果然是從經濟角度考察。第一問問的是比較基本的，是提高學習能力。第二個問的就比較主流，比較正統，問的是國際關系中，中國面臨經濟全球化采取什么樣的作為和辦法，再從和平發展的時代主題，再談一談中國的和平發展道路和政策。所以整體來說，題目還是很四平八穩的。相信同學們經過認真復習能取得不錯的成績。

　　2015年的同學們，聽到這樣的分析，肯定也是心里踏實多了。所以同學們先基礎后提高，先理論后資料的這樣的思路，肯定會取得一個比較滿意的分數。

　　主持人：經過兩位老師對我們2014年考試題的解析，肯定會對2015年的考生帶來很大的幫助，感謝兩位老師作客我們的訪談間，也感謝各位網友的收看。

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