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2015考研政治知識點解讀:社會形態(tài)與社會主義初級階段

　　在考研政治復(fù)習(xí)的過程中，在馬原部分馬克思提出社會形態(tài)分為五種，即原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會與共產(chǎn)主義社會;而在毛中特中我們看到鄧小平將當前中國社會定位為社會主義初級階段，那么社會主義初級階段屬于什么社會形態(tài)呢?這個問題若不深究，那么對于該知識點就只能停留在記憶的淺表。老師通過理論的溯源幫助考生深刻的理解這個知識點。

　　馬克思的社會形態(tài)學(xué)說與列寧的發(fā)展

　　馬克思根據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律，將經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的統(tǒng)一體即社會形態(tài)分為五種，并將這五種社會形態(tài)劃分為三個階段：自然經(jīng)濟和自然分工構(gòu)成社會形態(tài)的第一階段，具體包括原始社會、奴隸社會和封建社會。大機器生產(chǎn)基礎(chǔ)上的市場經(jīng)濟與社會分工構(gòu)成社會形態(tài)的第二階段，即資本主義社會。機器自動化體系基礎(chǔ)上的計劃經(jīng)濟與社會自覺分工構(gòu)成社會形態(tài)的第三階段，即共產(chǎn)主義社會(包括現(xiàn)在所說的社會主義社會和共產(chǎn)主義社會)。列寧通過俄國十月革命實踐，提出社會主義革命只能在帝國主義統(tǒng)治最薄弱、各種矛盾表現(xiàn)得最尖銳、革命條件最為成熟的個別國家獲得勝利。中國的新民主主義革命再次證明了列寧 “一國或數(shù)國首先勝利論”的正確性。在經(jīng)濟水平相對落后的國家建立社會主義制度突破了在生產(chǎn)力落后的國家不能建立社會主義制度的理論，豐富了馬克思主義社會形態(tài)學(xué)說。但與此同時，社會形態(tài)的第三階段對應(yīng)的計劃經(jīng)濟的實施也在很大程度上阻礙了兩國生產(chǎn)力的發(fā)展。

　　鄧小平提出社會主義初級階段理論，進一步豐富和發(fā)展了的馬克思主義的社會形態(tài)學(xué)說

　　1875年，馬克思在《哥達綱領(lǐng)批判》一文中，提出了無產(chǎn)階級奪取政權(quán)后的三個階段兩個過渡時期的理論：第一階段是“在資本主義社會和共產(chǎn)主義社會之間，有一個從前者變?yōu)楹笳叩母锩�轉(zhuǎn)變時期;即第一個過渡時期在社會主義制度確立之前, 是從資本主義到社會主義之間的過渡時期。第二階段是共產(chǎn)主義社會的第一階段，即第二個過渡時期是社會主義時期,是從資本主義到共產(chǎn)主義高級階段之間的過渡時期。第三階段是共產(chǎn)主義社會的高級階段。鄧小平在堅持唯物論的基礎(chǔ)上，通過中國的建設(shè)實踐，形成了對社會主義的再認識，提出了社會主義的本質(zhì)論，確立了依據(jù)生產(chǎn)力水平判斷社會形態(tài)的標準，并最終提出社會主義初級階段理論，指出“社會主義本身是共產(chǎn)主義初級階段，而我們中國又處于社會主義初級階段，就是不發(fā)達階段”。則初級階段的社會主義不應(yīng)劃入社會形態(tài)發(fā)展的第三個階段，而應(yīng)屬于以市場經(jīng)濟和社會分工為基礎(chǔ)的第二個階段，由此也突破了社會主義只能搞計劃經(jīng)濟不能搞市場經(jīng)濟的理論。

　　綜上，建國以來，黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人以非凡的智慧和魄力一次次化解理論與實踐的難題，在中國的建設(shè)實踐中對馬克思主義的學(xué)說進行不斷的豐富與發(fā)展。而參與考研的考生也應(yīng)在復(fù)習(xí)考試中學(xué)會從實踐中應(yīng)用理論，對理論知識不斷的深化認識，惟其如此，活血活用，考生一定能輕松應(yīng)考，順利過關(guān)，并且常戰(zhàn)常勝!

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