在備考只剩五十天左右的時間里，相信在復習之余，“我究竟能考多少分?”這個問題也是在考生腦海中反復縈繞。能考高分還是低分，這不是一個偶然性事件，更多的取決于考生備考的全面性。如何取得高分相信考生們也看了不少相關資料，那么低分行列都有哪些“潛規則”，下面都教授就帶各位考生來復習一下。

　　一、題意不清

　　將考生劃入考研政治低分行列的“潛規則一號”，就是題意不清。無論是單選、多選還是論述題，最重要的就是看清題意。在論述題中，問題大多具有委婉性，尤其是哲學部分，在給考生較大發揮空間的同時也大大增加了考試難度。考生要認真閱讀題目中提供的有限材料，明確考察要點，最大限度的挖掘材料中的有效信息，都教授建議考生用筆將重點勾畫出來，方便反復細讀。只有經過仔細推敲，揣摩命題老師的意圖，積極聯想知識點，分析答題角度，才能夠將考點鎖定，明確題意。

　　二、表意不明

　　將考生打入低分行列的“潛規則二號”是表意不明，即考生的語言組織能力不強，或者考生根本沒有明確命題老師的意圖，而亂答一氣。所以各位考生在運用原理進行分析和回答時，一定要言簡意賅，回答“該說的”，不答“多余的”。要知道閱卷老師在完成繁重的閱卷任務時，當然是希望看到一份直切答題點的答卷，而不希望看到洋洋灑灑如同作文一樣的答案，閱卷老師會認為這樣的考生心里沒底，答的多是想“湊點”。根據題中限定的論證角度為依據，因為材料中并非每一句話都需要用原理去分析，所以各位考生要盡量表意明確，要學會去粗取精，以言簡意賅的語言切中答題“要害”。

　　三、闡述不到位

　　上文中說到要表意明確，言簡意賅，但并不是說三兩句話就夠了，闡述不到位，也是考生被打入低分行列很重要的一點“潛規則”。相信考生在高中時期老師就告訴過同學們，分析題的回答一定要和材料緊密結合，讓原理更加豐滿，也只有把問題講清楚、講透徹，才能讓閱卷老師“心甘情愿”的給分。有的考生會說，老師既要言簡意賅又讓我闡述到位，到底該怎么辦啊，這就需要考生在做題中自己摸索，總結其中的“度”。

　　四、缺少總結

　　在所有觀點、理論闡述完畢后，考生要在答案的結尾做一個總結，表明自己的觀點立場，或贊成或反對或反對贊成各占一半。這個結論使得答案具有完整性。

　　通過今天都教授的講解，相信各位考生對這些可能把自己打入低分行列的“潛規則”都爛熟于心了。的確，高分是每個考生所向往的，低分是每個考生所厭惡的。但是，只有掌握足夠的基礎知識和技巧，才能遠離低分、迎接高分。預祝各位考生都能取得自己滿意的成績!

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