這里A說法治體系不僅是動態的文本也是靜態的實現過程。這是對的。

　　B，法治體系強調科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。這個也是對的。

　　C，法治體系要有法律的制定，也要有法律的落實。這個也是對的。

　　D，法治體系不僅有法律規范體系，還包括法治實施體系、法治監督體系、法治保障體系和黨內法規體系。這個也是對的。

　　所以第30題的答案是ABCD。

　　31題，仍然是法律的，是法律權利和法律義務的關系。

　　法律權利和法律義務的關系，在課上我們重要講過，而且在沖刺班的最后一道大題，我預測了9道大題，其中最后一道大題是純法律的，法律權利和法律義務的關系。而且我講課的時候說過，這個雖然大題在這個地方，我說2016年不太容易再考法律的大題了，但是你可以當選擇題來看待，結果果然這個地方考了法律權利和法律義務的關系，充滿了哲學意味，閃耀著辯證法的光輝。這個是考了。

　　法律權利和法律義務的關系，就像一枚硬幣的兩個方面密不可分，兩者的關系正確的表達是?

　　A，法律權利與法律義務具有二重性。這是對的，這是教材的描述。

　　B，法律權利和法律義務是目的與手段的關系。這個也是對的。

　　C，法律權利和法律義務具有順序性。這個沒有誰前誰后的問題，因為他們之間是一個硬幣的兩個方面，不分誰先誰后，因此這個順序性是編出來的干擾項。C選項不選。

　　D，法律權利和法律義務具有相互依存的關系。這個是對的。

　　31題正確答案是ABD。

　　思修部分是“211”結構，兩道單選題，每題1分;兩道多選題，每題2分;一道分析，每題10分。我們講完了四道選擇題，也就講完了6分。

　　接下來重頭戲是37題思修的材料題。

　　今年的材料題，我們說當考生拿到這個題目的時候，你一定發現材料是一般講課沒有講過的，但是我們說過一定透過現象看本質，它一定是指向某個考點，這兩個材料都是家風問題。這個材料我就不念了，這兩個都說了家風，提到了中華民族歷來具有重家風、重家教和傳統的問題。這里涉及到家風、傳統、文明，也就是涉及到文化問題。

　　問了兩問：第一，為什么好家風的傳承過程同樣也是優良的文明基因傳承的過程;第二，如何通過好的家風來傳承和弘揚社會主義核心價值觀。

　　這兩問有的同學可能覺得有點不知所以，說老師講過嗎?老師輔導過嗎?我說這么多年的輔導都沒有超過這個范圍。

　　我們涉及到三個方面，第一，道德與法律關系的問題，第二，價值觀，第三，道德觀。而這個題目就涉及到好的家風，實際上它的考點就是道德板塊的道德部分。

　　具體的考點分析一下。這個題目的題面好家風，利用的是第五章家庭美德中的家風問題，只不過在我們講課的時候沒有特別展開講良好家風，并不是說預測的不準，而是因為良好家風那個地方沒有太多理論深度，因此即使你找到那段文字的話基本上也是作為一個題面來出。

　　這里涉及的原理是什么呢?結合第四章中華傳統美德創造性轉化和創新性發展。因為好家風就是優良的道德傳統，就是傳統美德。因此這個題目在做原理部分的時候，你只要把傳統美德置換成好家風，考點就是傳統美德。

　　傳統美德我們講到過嗎?講到過。我說中華傳統道德有兩面性，有精華有糟粕，我們要對傳統美德進行轉化吸收和創造發展。這個題目只要用它對的部分，也就說第一問你只要在答案里將加強中華美德的挖掘和闡發，用好家風來置換傳統美德就可以了。

　　第二問只要將用中華傳統美德滋養社會主義道德建設，分別用傳統美德置換為好家風，將社會主義道德建設置換為為社會主義核心價值觀就可以。所以說這個題的答案是這樣的。

　　我們在預測的時候，我們預測了我們說價值觀、道德觀執、法治觀，這里是屬于道德觀的。

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