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　　2010年教育學統考大綱在大家的翹首企盼中終于新鮮出爐了，我們教育學考研精英專家團隊的成員們攜手為您解析新大綱，為您的考研之路指點迷津。

　　一、《2010年教育學考研大綱》無變化

　　與2009年的教育學考研大綱相比，2010年的新大綱在考查目標、考試時間、答題方式和試卷內容結構、試卷題型結構方面都沒有變化。教育學學科統考的科目不變，同樣是四科：教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育科學研究方法。與去年相比，各個科目的分值也沒有變化，教育學原理和教育史都各占約100分，是考核的重點。題型仍然包括單項選擇題、分析題、簡答題和分析論述題四種。單項選擇題側重于考查考生對于基本知識和基本理論的掌握。關于辨析題，考生更應該重視提高自己的辯證思維能力和分析問題的能力。解答辨析題的關鍵在于審題，找到問題的題眼，然后把問題分解成幾個小問題，逐步地進行分析;同時，分析過程中要注意全面性和語言的邏輯性。簡答題仍占75分，但其重要性不可忽視。因為從之前三年教育學統考簡答題的設置來看，考核的內容都比較基礎，考查的都是考試大綱中的基本理論知識，所以，提醒大家：簡答題部分是非常重要的得分點;對于分析論述題，考生要不斷提高自己分析問題、解決問題的能力，在論述過程中注意全面、邏輯地進行闡述。

　　二、知此知彼，厚積薄發

　　既然今年的大綱無知識的變化，我們就要從歷年的教育學試卷的分析中發現其中的“變”與“不變”，從過去的真題中發現命題規律。對比分析07、08和09年三年統考的教育學試卷，我們發現，“不變”的是對四門學科所包含的基礎知識、基本理論的考查。因此，建議同學們一定要注重基本概念、基本理論、基本方法的系統掌握，牢固把握教育學的基礎知識。“變”的方面主要表現在對于考生解決問題能力的要求提高、命題形式更加靈活等方面。從三年的考試內容和命題形式的特點來看，越來越重視對學生分析問題、解決問題能力的考核，強調學生的實踐能力、操作能力。例如，運用教育心理學的知識分析教育教學中某個問題，針對某個選題能選擇合適的研究方法，寫出研究設計等等。因此，同學們在復習過程中要注意理論聯系實際，適當了解些教育熱點、教育現象，增加對教育問題和教育事業的關注，增進對教育現實的理解。

　　三、專業課復習應對策略

　　首先，從單門學科來看，在復習過程中同學們要注意逐步形成各學科系統的理論知識框架，形成自己的“認知結構網”。但知識體系的形成不是一蹴而就的事，需要一定的理論知識積累和較強的歸納總結能力。因此，同學們首先要把相關的參考書看上兩到三遍，從整體上把握每門學科的整體框架結構，而不要急于背誦考試大綱上的知識點。有的學科參考書有很多本，我們的建議是，以一至兩本參考書為主，再把其他書上的要點補充進來。

　　關于知識框架，舉個例子來說，關于教育學原理這個學科，同學們在復習中要逐漸形成一本“譜”：教育學原理主要包括五個部分：第一部分，教育學學科的發展以及教育的產生和發展過程，主要包括教育學的研究對象、教育學的發展階段、教育的概念、教育的功能以及教育的本質和起源等問題;第二部分，教育與社會的發展、教育與人的發展的關系，主要包括教育的基本社會功能、影響人身心發展的主要因素、學校教育的作用;第三大部分是關于教育目的和教育制度，教育目的的理論、我國的教育目的、現代教育制度改革等;第四部分主要是關于課程和教學，這個部分是重點中的重點;第五部分重點掌握德育和師生關系，德育過程、德育原則和德育方法以及建立良好的師生關系等。

　　其次，從教育學四個考核學科的整體來看，四個部分的內容并不是孤立的，而是彼此之間有著緊密的聯系。因此要真正理解教育學，要在專業課中取得高分，就需要從整體上把握四門學科的理論和方法。各學科的內容之間有很多的相通點，如果能相互融合起來，就能觸類旁通，加深對知識點的理解。例如，如果深入理解了《教育心理學》中心理社會發展理論、道德發展理論等部分的知識，就能加深對于《教育學原理》中德育過程的規律的認識。把握了“德育過程的規律”之后，再來理解《教育心理學》第九部分中關于道德認知、情感、行為的形成與培養就易如反掌了。因此，要杜絕“只見樹木，不見森林”的復習方式，而要從整體上系統地把握教育的基本規律和理論。

　　四、復習建議

　　1、制定復習計劃。雖然每個同學的復習進度不一樣，但務必制定一個從此刻開始的長期復習計劃，比如，專業課還要復習幾遍?具體到每個月來說，復習要達到什么程度等等。教育學中教育學原理和教育史兩個部分的分值所占比重非常大，時間方面一定要注意按比例分配。除了專業課之外，還有政治和英語，一定要合理分配各個科目復習的時間。

　　2、吃透考試大綱，培養分析、解決教育問題的能力。在全面理解參考教材的基礎上，要對照大綱，一個知識點接一個知識點地吃透教育學大綱。此外，隨著考試靈活性的逐年增強，同學們要有意識地讓自己運用教育基本理論去分析教育中的實際問題，評價教育事件，提高自己解決教育問題的能力。

　　4、樹立寬廣的教育情懷和深厚的人為關懷。對于教育熱點問題、教育政策、法規的出臺、重大的教育事件等，同學們要適當予以關注，了解當前國內和國際教育教學的形勢等。