三輪復(fù)習(xí)的安排及各輪重點(diǎn)

　　1.第一輪復(fù)習(xí)的主要目的在于把基礎(chǔ)打牢。

　　考生無(wú)論是自己把握進(jìn)度，還是參加基礎(chǔ)輔導(dǎo)班，都要盡早開(kāi)始，并注意掌握復(fù)習(xí)方法，避免第一輪復(fù)習(xí)走彎路，使后續(xù)復(fù)習(xí)更有效果。該輪教育學(xué)復(fù)習(xí)要把握兩點(diǎn)：一是知識(shí)點(diǎn)要盡可能地全面;二是學(xué)習(xí)時(shí)不必記憶，而要重在深入理解，了解知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈。

　　2.第二輪復(fù)習(xí)的目的是再現(xiàn)和強(qiáng)化。

　　第二輪復(fù)習(xí)中，為避免再次看書(shū)導(dǎo)致的枯燥感，考生要盡量變換復(fù)習(xí)方式。這里向大家推薦第二輪復(fù)習(xí)中的方法：

　　(1)復(fù)習(xí)題引領(lǐng)法：可以借助課后的復(fù)習(xí)題，進(jìn)行搜索式復(fù)習(xí)，若發(fā)現(xiàn)不會(huì)的問(wèn)題可以增強(qiáng)復(fù)習(xí)緊迫感，也使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和重點(diǎn)。使用復(fù)習(xí)題引領(lǐng)法，還可以在第二輪復(fù)習(xí)中換與第一輪復(fù)習(xí)所不同的教材，增加新鮮度，也可彌補(bǔ)使用一本教材的不足。

　　(2)新考綱引領(lǐng)法：第二輪復(fù)習(xí)時(shí)新考綱已經(jīng)出爐，這時(shí)可以借鑒新考綱，對(duì)照考綱進(jìn)行提問(wèn)復(fù)習(xí)。對(duì)考綱的通盤(pán)復(fù)習(xí)還可以大大增加考生應(yīng)考的自信心。

　　(3)比較和理清概念：在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)尤其要注意澄清模糊概念，比較類(lèi)似事件的相同與不同點(diǎn)。

　　3.第三輪復(fù)習(xí)的目的是查缺補(bǔ)漏，并強(qiáng)化應(yīng)考能力。本階段的重點(diǎn)要把握兩點(diǎn)，一是模擬，二是記憶。模擬時(shí)跟其他科目一樣，要真實(shí)練兵，找到考試的感覺(jué)，調(diào)節(jié)好生物鐘和各方面狀態(tài)。記憶要記重點(diǎn)，作模擬時(shí)出現(xiàn)次數(shù)多的往往是重中之重，這些一定要記憶。

　　進(jìn)度表特別注意事項(xiàng)

　　(1)6月提醒考生關(guān)注公共課新考綱，同時(shí)注意看考綱的參考用書(shū)的變化。應(yīng)對(duì)考試要具備一種對(duì)變化敏感的能力。注意比較新舊大綱的差異，在差異種發(fā)現(xiàn)考題的發(fā)展趨勢(shì)。

　　(2)建議考生利用好考前的十一黃金周。短短的七天如果利用得當(dāng)，將會(huì)事半功倍。經(jīng)過(guò)前兩階段的復(fù)習(xí)，黃金周期間一方面要調(diào)整身心，以便更好地從疲憊中恢復(fù);另一方面要對(duì)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，重點(diǎn)總結(jié)復(fù)習(xí)的主次安排、方法選用和效果，以便及時(shí)調(diào)整策略。

　　(3)除了考綱列出的參考書(shū)、以及相關(guān)的教育類(lèi)書(shū)籍，建議廣大考生要盡可能地去看教育學(xué)領(lǐng)域的期刊、論文，有條件的同學(xué)可以到期刊網(wǎng)上去下載，條件不具備也可以復(fù)印。閱讀時(shí)，注意留心本年度教育學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，并潛心體會(huì)，嘗試在答題時(shí)使用這些內(nèi)容，這樣的訓(xùn)練可以幫助考生在最后的考試中拿高分。

　　(4)本計(jì)劃建議學(xué)員根據(jù)自身情況參加輔導(dǎo)班，要提醒各位研友從自身實(shí)際出發(fā)，輔導(dǎo)班作為幫助學(xué)員構(gòu)建知識(shí)框架的快速通道，離不開(kāi)研友自身的努力，一切都要建立在研友自己對(duì)知識(shí)的掌握基礎(chǔ)上，否則便是無(wú)本之末，無(wú)源之水。所以廣大研友切不可盲目相信一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而忽略了復(fù)習(xí)。所以，如果同學(xué)希望參加輔導(dǎo)班，建議在參加之前，能對(duì)統(tǒng)考課程進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí)，在對(duì)課程有一個(gè)框架性的了解之后，再通過(guò)輔導(dǎo)班老師的穿針引線(xiàn)，那么就會(huì)事半功倍了。去年的輔導(dǎo)課程，多數(shù)學(xué)員沒(méi)有事前的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，希望12年的考生能吸取教訓(xùn)。而在選擇輔導(dǎo)班的過(guò)程中，也要認(rèn)真比較，不可盲目報(bào)名，建議應(yīng)選擇專(zhuān)業(yè)性的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，比如跨考教育專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)。

　　(5)本進(jìn)度表列出了初試后的相關(guān)準(zhǔn)備如關(guān)于復(fù)試、調(diào)劑等的內(nèi)容，是力求在針對(duì)教育學(xué)學(xué)科就考論考的同時(shí)，提醒廣大考生一定要有全局意識(shí)，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排重于一切。

　　除此之外，考生還要注意，框好一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，不要太精確但有一個(gè)大概，太精確了容易拘泥于計(jì)劃給自己壓力，沒(méi)有計(jì)劃又太松散沒(méi)有緊迫感，有了計(jì)劃一定要按照計(jì)劃做不要給自己任何借口放棄計(jì)劃。更重要的是不要隨便改復(fù)習(xí)計(jì)劃，那樣會(huì)陷入定計(jì)劃改計(jì)劃的惡性循環(huán)中，而且會(huì)引起一種錯(cuò)覺(jué)自己什么都沒(méi)有干的緊張和恐懼，耽誤自己的復(fù)習(xí)進(jìn)程。還要收集所報(bào)考的學(xué)校教育專(zhuān)業(yè)列出的參考書(shū)以備復(fù)試。平時(shí)，考生還應(yīng)多閱讀一些期刊雜志，了解最新的研究成果，并且熟悉一些近現(xiàn)代的著名教育學(xué)家。跨考教育老師提醒大家多了解一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)備考是相當(dāng)有好處的。

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