針對部分學科專業初試科目設置不夠科學、考務工作成本巨大、安全隱患較多等問題，教育部首先在教育學、歷史學、醫學3個學科門類啟動初試科目改革，除了外國語、政治理論外，新設專業基礎綜合科。這一改革使初試功能定位更加明確，更加側重考生基本素質、一般能力和學科基本素養的考查，更加適合本科“寬專業，厚基礎”的教學改革方向。

　　在優化初試的同時，今年還將強化復試，更加強調對學生創新精神和創新能力的考查。復試成績占總成績的權重在提高，一般在30%至50%；考查的范圍更加寬泛，不僅是專業素質，而且包括思想政治素質和品德、發展潛力、創新精神和能力等綜合素質；考試的形式根據學科特點更加多樣化，有筆試、面試、實踐或實驗能力考核和心理測試等，體現了復試對高等教育全面實施素質教育的導向作用。對有特殊學術專長或具有突出培養潛質者及在科研或相關實踐中表現突出者，可以適當加分，記入復試成績。

　　2007年我國研究生計劃招生42.4萬人，比2006年增長6%。據了解，教育部今年將繼續推進研究生招生、培養機制改革，同時將調整研究生教育的學位類別與質量標準，加強復合型、應用型人才培養。

　　我國目前已有北京大學、清華大學、哈爾濱工業大學、浙江大學、復旦大學、上海交大等17所高校試點研究生培養機制改革。改革后的研究生不再區分公費和自費，而是采取獎助學金的方式資助優秀研究生的學費和生活費。研究生培養過程與科學研究活動更加緊密結合，為研究生學習所設立的獎學金覆蓋面及資助面均有大幅度提高。2007年，教育部將繼續推進培養機制改革試點工作。

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