較去年而言，今年的寫作部分總體上沒有太大的變化。應用文寫作部分仍然是信函寫作，廣大考生應當首先留意的還是信函的格式及題目的審題，確定是建議信信后，結合題目要求確定每段的寫作內容。短文寫作部分同樣不出所料，繼續圖畫作文的考察。圖畫內容的審讀與去年難度相當，題目要求的判斷也沿襲了往年的傳統，仍然是三點要求：描述圖畫、闡述寓意，及給予評論。所以，寫作部分還是比較穩定。

　　下面，我們對大小作文分別做一個簡單的分析。

　　小作文得分首先得正確判斷信函類別。題目中說在某些地區禁止使用塑料袋的執行并不是很成功，因此白色污染仍然在繼續，要求我們給當地報紙的編輯寫一封信。建議信在2007年考過，當年是給學校圖書館提建議。今年這個建議信更加貼近生活，也與現實連接更加緊密，但是寫作方法沒有大的改變。建議大家仍然寫三部分。第一部分表明寫信目的，即“我寫信是為限塑提些建議”;第二部分說明自己的看法，并提出自己的建議;第三部分表示希望信中建議有價值，并感謝關注。這里高分的得分點在于清晰的文章結構，正確流利的表達，還有最重要的信函格式的準確。

　　大作文的圖畫表達了網絡的“遠”與“近”，即網絡為我們帶來的便利以及造成的不便。只要圍繞這一中心展開寫作，就完成了題目要求中的第二個要求—闡述寓意，當然相關的分數也可以拿到手。所以，中間段落的展開主要是針對網絡的利弊進行利弊分析，其中可以舉例說明網絡的優點及其缺陷。那么寓意是不是只能這樣寫?當然不是。只要和圖畫相關，并且符合題目要求，對網絡利弊有所側重，是符合主題的作文。其它兩點的得分我們也稍微說明一下。首先，描述圖畫這一點。要寫出來男女老少，上網人群的普遍性， 這樣更能體現網絡的普遍性;在此，大家需要注意某些詞匯：例如，蜘蛛網spider web、上網surf on line等等。還有給予評論這一點，要注意與上一段的過渡。如果中間段寫作利弊相當，最后一段就要表明中立態度;如果認為利大于弊，那就提出相關建議，盡力克服少數弊端;如果是弊大于利，那最后一段就主要是建議措施，并表示期待問題解決，扭轉現狀。總體而言，整篇文章的內在邏輯順暢，主題符合要求，語言表達優秀，是高分保證。

　　總之，今年的寫作部分沒有大的調整，應用文和短文寫作的得分仍然是往年強調的一些方面，所以大家只要按照復習的正常水平發揮，就不會有太大的差錯。祝各位考生金榜題名。

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