北京新東方學校 王江濤

　　Part B

　　52. Directions:

　　Write an essay of 160-200 words based on the following drawing. In your essay, you should

　　1) describe the drawing briefly,

　　2) explain its intended meaning, and then

　　3) give your comments。

　　You should write neatly on ANSHWER SHEET 2. (20 points)

　　(圖略)文化“火鍋”：既美味又營養

　　文字說明：佛、解構、人本、功夫、畢昇、儒、禮、后現代、老舍、莎士比亞、愛因斯坦、道、仁、天鵝湖、啟蒙、京劇等

　　真題解析

　　2010年考研英語(一)大作文再次考察圖畫作文，這已是考研寫作第十二次考查圖畫作文這種題型，廣大考生應該不會陌生。圖中的火鍋里，五味雜陳著諸多多元文化元素，大致可分為三類：一是古今名人，包括中國古代的印刷術發明者畢昇，現代作家老舍，16世紀英國作家莎士比亞，現代物理學泰斗愛因斯坦;二是哲學概念，涵蓋中國古代的儒、佛、道、仁、禮，西方的啟蒙、人本、后現代與解構;以及京劇、功夫、天鵝湖等中外表演藝術。文字說明顯示：文化“火鍋”，既美味又營養。顯而易見，本文的主題是多元文化融合這一正面觀點。

　　2002年考研寫作題目即“文化——民族與世界”，八年之后，考研寫作再次考查文化交流這一話題。如果大家參加過新東方的培訓，我們的寫作培訓教材34頁和35頁分別提供了2002年教育部公布的當年寫作狀元與榜眼：20分和18分的高分作文，其中諸多表達均可用于2010年寫作。我的強化班和基礎班寫作講義也提供了一篇2002年范文，第二、第三兩段今年完全可以使用。拙著《2010考研英語高分寫作》一書166至170頁詳細講解了2002年真題，并詳盡分析了三篇經典范文，考生均可使用。只要平時認真準備，將范文背誦得滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善，考場上應有喜出望外之感。

　　本文提綱與2008、2009年提綱完全一致，第一段為圖畫描述，應將圖畫描述一至二句，最好能夠寫出圖中的一些術語，多多益善，展示自己的詞匯基本功，末句可點出圖畫文字說明。第二段為意義闡釋段，最好首句點出圖畫的象征寓意：多元文化融合，其次使用因果、舉例、正反或聯系現實等多種手段進行充分論證。第三段為歸納結論，可以提出自己的觀點，并給出結論或建議。只要考生語言精彩(正確+變化)、結構嚴謹、論證充分，即可取得理想成績。

　　參考范文

　　As is symbolically illustrated in the portrayal, there is a boiling hotpot containing various ingredients of multi-cultures. These pluralistic cultures can be categorized as celebrities home and abroad as Bi Sheng, Lao She, Shakespeare and Einstein, philosophical concepts as Buddhism, Taoism, Confucianism, benevolence, rite, humanism, enlightenment, post-modernism and deconstruction, as well as performing arts as Peking Opera, Kong fu and Swan Lake. We are informed that the culture “hotpot” is both delicious and nutritious。

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