主持人：09年碩士研究生報考在即，今天我們有幸請來了萬學海文的兩位考研輔導專家——牛錦儒老師和朱長龍老師為廣大考生解答有關學校和專業選擇的問題。首先我來簡單介紹一下兩位老師，作為人生發展規劃專家的牛錦儒老師，有著多年的考研輔導經驗，是全國著名考研應試技巧指導專家，中國考研應試輔導界新銳派領軍人物。

朱長龍老師是著名考研輔導專家，中國科學院數學研究所博士。2005年—2008年全國碩士研究生入學考試數學閱卷組成員。主講高數、線代、概率的朱老師對考研數學教學有著深入的研究，已形成獨特的教學方法和教學風格，在考研界頗有名氣，深得考研學子青睞。

兩位老師歡迎你們的到來。

朱長龍：大家好。

牛錦儒：各位網友好。

主持人：我們知道牛老師曾經在大學人生規劃方面有著一段時間的指導，首先請牛老師從職業發展方面談一下考生在專業選擇方面的看法。

牛錦儒：主持人既然問到這個問題，我覺得可以從人生規劃的角度簡單地講一講，因為人生規劃這個問題可能會比較大，落實到考研當中我覺得可以分兩部分。一般情況下，我們把人分為兩種生命周期，而第一種生命周期就是生物生命周期，也就是說生物生命周期一般代表的這種單性性、不可逆轉性，比如我們的出生、成長、成熟、衰老、死亡這種自然的周期，這種自然的周期帶給我們的同學，乃至整個人生的是各個階段的時間上的緊迫性，而比較突出的，可以說是迫使我們積極主動地開發自己的能力，科學規劃自己每個人生階段當中的時期，最直接的結果，可以讓我們在某一個時間段去做最適合的事情。

人的第二個生命周期叫社會生命周期，社會生命周期顧名思義，就是說一個人參與社會的角度進行整個人生方面的規劃。社會生命周期有這種特性，我覺得是多向性和可重復性，多向性就是說一個人的選擇可能會有很多，那么針對于像這種選擇，比如說我們同學選擇考研，不考研，或者工作、出國等于其他種種選擇而言，這種選擇基礎之上還有一種性質就是可重復性。也就是說，在一段時間之后，他可能會又重新回到某一個他自己的起點，比如說在我們考研當中的某一些同學在職考研，離開大學以后，過了幾年覺得自己還是比較適合學校，或者說還想在某一個領域繼續進行自己的深造，又重新回到學校選擇考研。這就是人的這種社會生命周期的這樣一個可重復性的體驗。對于我們同學來講，我覺得最重要的是兩個生命周期當中比如說社會生命當中，一般我們都會把社會生命周期分為大約十個階段，現在的同學所處的階段，我覺得一般是21歲到28歲的這樣一個階段，在這樣一個階段當中，最主要的核心任務，我覺得是盡可能地以自己最大能力去獲取知識，聚集自己的個人力量，然后在這樣的一個基礎之上，在他下一個生命周期，也就是說在28歲到35歲的這樣一個生命周期，會打好一個非常堅實的鋪墊，在21歲到28歲這樣一個生命周期的時候，對應的，像我們同學來講很正常的一個現象，在社會上處于考學，乃至于像很多同學是在念書的過程當中，比如契合今天的主題就是我們的考研。

我自己個人認為，在這樣兩個生命周期的契合點，對于我們同學來講正好是21歲，一直到26歲之間，差不多是這個樣子，基本上考研的同學都在這樣一個年齡段之間，當然也不排除一些工作一些年之后繼續回來，繼續深造的一些同學。對應的，在這樣一個人生規劃當中，考研就成了我們同學相對來說比較重要的這樣一個事情。這樣一個重要的事情，我們就要進行更加重要而且是慎重的選擇，這也是我們接下來討論的內容。

主持人：朱老師您還有什么補充嗎？

朱長龍：我覺得牛老師說的很好，把人生分成這樣幾個階段，并且我覺得對于即將要報考的同學來說都處在一個創造性比較強的年齡階段，就是21歲到28歲的階段，我很同意牛老師所說的。