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　　三、簡答題：本大題共6小題，每小題6分，共36分。

　　36.【題干】簡要說明美學屬于人文學科而不屬于社會科學

　　【答案】

　　(1)作為人文學科的美學，與自然科學、社會科學的研究對象不一樣。自然現象總顯現為物質實存，完全與人生脫節;社會現象總呈現為客觀物化形態的社會關系、組織、制度等;審美現象始終與人的生存實踐、活動等相關，更關注非物化形態的社會現象。

　　(2)美學作為人文學科與自然科學、社會科學的研究方式和方法也不相同。自然科學追求對客觀事物屬性規律的精確掌握，采用觀察、歸納、實驗的模式;社會科學力求判斷的客觀性和公正性，采用調查問卷、量化統計等方式;人文學科更關注人的精神想象，而不追求研究的客觀性，主體親自參與、體驗感悟。

　　【考點】美學的學科屬性

　　37.【題干】簡述構成審美對象的物質因素

　　【答案】

　　審美對象的物質因素主要是指構成具體事物的色彩、線條、形狀、音響等可以被人的耳、目直接把握的感性屬性。

　　(1)色彩：色彩的審美意義主要表現在表情性和象征性兩個方面。

　　①表情性：色彩能直接喚起人的某種感受和情感。

　　②象征性：在不同民族中，由于傳統習慣，某種色彩與某種特定內容形成固定的聯系，從而使色彩具有文化意義。

　　(2)線條：人們在生活中對各種不同線條豐富的感受經驗，是線條轉化為審美條件構成因素的重要基礎。

　　(3)形狀：是一切審美對象得以存在的最基本的層次，它本身還具有一定的表情性。

　　【考點】審美活動中的主體與對象

　　38.【題干】簡述審美形態的歷史性

　　【答案】

　　(1)審美形態是特定的歷史社會文化發展階段的產物。

　　(2)審美形態的具體內涵是在歷史發展中不斷演變的。

　　【考點】審美形態的形成與發展

　　39.【題干】簡述丑成為審美形態的原因

　　【答案】

　　由丑陋引起的情緒感受仍然是一種審美情感。作為丑的審美形態，表現為反常、混亂、給人以惡性的刺激等形式。

　　(1)審美活動、主體和對象都有一定的局限性，決定了美不是純的東西，審美對象也不是與現實世界相分裂的對象，丑也就必然會與美進入審美實踐中。

　　(2)在特定意義上，丑也可以顯現為一種人生境界。

　　(3)勞動作為人生實踐最為重要的組成部分，也是審美形態形成和發展的重要的創造力和推動力。

　　(4)現代主義思潮為丑冠冕堂皇地走進審美領域奠定了思想基礎。

　　(5)藝術作為人類主要的審美實踐方式、主要審美成果以及重要的審美對象，客觀上為丑形成審美形態奠定了現實基礎。

　　【考點】丑和荒誕

　　40.【題干】簡述審美態度在審美呈現中的作用

　　【答案】

　　(1)審美經驗的第一個階段是借助感知對對象感性特征加以把握，也就是使對象在主體的意識之中呈現出來。

　　(2)不過，審美感知的最大特點在于它是以審美的態度對待對象的，因而審美態度的確立就成為審美活動開始的主觀標志。

　　(3)審美態度可以歸結為主客體之間的一種水乳交融、密不可分的關系，主體是否具有審美態度是其能否與對象建立審美關系并進入審美活動的關鍵。

　　(4)主體在審美活動中并不是首先通過自己的五官感覺，而是通過自己的整個身心來與對象建立關系的。

　　【考點】審美經驗的動態過程

　　41.【題干】簡述理解美育內涵要遵循的主要原則

　　【答案】

　　(1)手段與效果一致的原則;

　　(2)直接效果和間接效果兼顧的原則;

　　(3)獨特性原則。

　　【考點】美育的內涵

　　四、論述題：本題l0分。

　　42.【題干】試論審美對象的有限性和無限性

　　【答案】

　　(1)審美對象的開放性就是說審美對象具有不確定性和不可窮盡性。

　　(2)如我國古典美學中經常談到的“言有盡而意無窮”“象外之象、景外之景”等，實質上都是對審美對象開放性特點的深刻揭示，就是說，審美對象既是有限的、確定的，但又具有無限性和不確定性。

　　(3)審美對象的無限性寄居在它的有限個體的存在中，審美對象的不確定性和不可窮盡性就根源于它那既與過去溝通又向未來開放的生成性的結構之中。

　　【考點】審美活動中的主體與對象

　　五、分析說明題：本題14分。

　　43.【題干】談談你對“藝術的核心功能是審美”這一命題的理解。

　　【答案】

　　(1)藝術的審美功能指藝術能憑借意象、意境的感染力等，使接受主體在獲得審美愉悅的同時，提高藝術素養，改善審美文化心理結構，拓展藝術鑒賞視野。

　　(2)通過對藝術品提供的意象世界的欣賞、玩味，接受主體發現其中豐富多彩的美的形態，激發起內心的情感波瀾，體驗到那種人生情趣和意蘊。

　　(3)藝術的功能是多樣的，但是藝術的審美功能是其最核心的功能，藝術的多元功能須通過審美功能間接實現。

　　【考點】藝術的功能

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