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專業：漢語言專科

科目：【中國古代文學作品選(一)】

　　三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　36.【題干】簡析《鄭伯克段于鄢》中鄭莊公的人物形象。

　　【答案】(1)突出了莊公有計謀、城府深的性格。

　　(2)莊公對武姜和共叔段的野心與圖謀了如指掌，但他采取了欲擒故縱、后發制人的策略，一則借以沽名釣譽，二則為了麻痹對方、爭取人心。

　　(3)最后，他還考慮到違背孝道對他不利，于是演出了“隧而相見”、母子和好如初的鬧劇。

　　【考點】先秦部分-《左傳》-《鄭伯克段于鄢》

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　　37.【題干】試分析班固《蘇武傳》的對比手法。

　　【答案】(1)與張勝對比，襯托蘇武的深明大義、富于骨氣，及臨事不懼、對國家高度負責;

　　(2)與衛律對比，以衛律的賣國求榮突出蘇武崇高的民族氣節;

　　(3)與李陵對比，李陵計較個人恩怨，蘇武則一心一意為國家民族利益著想，李陵自己前后 的言行也構成對比。

　　(4)以對比襯托出蘇武對國家高度負責、崇高的民族氣節、一心一意為國家民族利益著想的高風亮節。

　　【考點】秦漢部分-班固-《蘇武傳》

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　　38.【題干】簡述王粲《登樓賦》的藝術特色。

　　【答案】(1)真切動人的直接抒情。開篇即以一“憂”字奠定全篇情感基調，登樓為了銷憂，而登樓所見所聞所思所感，不僅不能銷憂，反而增憂，憂傷之情貫穿全篇。

　　(2)運用典故。用匏瓜徒懸、井渫莫食兩個典故，恰當地表達了不得任用的擔心。此外，措辭洗練，音節和諧，也體現了魏晉抒情小賦的特色。

　　(3)措辭洗練，音節和諧，也體現了魏晉抒情小賦的特色。。

　　【考點】魏晉南北朝部分-王粲-《登樓賦》

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　　39.【題干】簡析柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》作者描繪山水手法的奇特之處。

　　【答案】(1)一是以動寫靜，如寫石“負土而出”、“嵌然相累而下”、“沖然角列而上”，形象生動，將靜的物描繪出動態，且“色色寫得生活，尤為難得”。

　　(2)二是化景為趣，作者把自己的感情領注于自然界中的每一物，然后他又能從中發現妙趣和奇趣。如寫浮云、溪流和鳥獸則為“舉熙熙然回巧獻技”，他枕席而臥，欣賞大自然則寫“瀅瀅之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀”，這種感應原是很難表達的，但在作者的筆下不僅寫活了，而且妙不可言。

　　【考點】唐五代部分-柳宗元-《鈷鉧潭西小丘記》

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　　40.【題干】簡述杜甫《又呈吳郎》的藝術特點。

　　【答案】(1)手法上：以小見大、由近及遠 。從一件圍籬防竊的生活瑣事，一位老婦人撲棗充饑的個人苦況，想到廣大百姓水深炎熱的生活;從對寡婦遭遇的同情，擴展為對時局艱難的憂慮;從寡婦的哭訴，挖掘出造成悲劇的社會根源，這大大提升了作品的思想高度，擴大了情感容量。

　　(2)勸告方式上：措辭委婉、入情入理的。“寧有此”有哀憐老婦之意，“轉須親”則是對吳郎的暗示。

　　(3)語言上：活潑，具有形式美、音樂美善用虛字作為轉接。如“不為”“只緣”“正思”以及“即”“便”“雖”“卻”等，靈活流轉，抑揚頓挫，耐人尋味。

　　【考點】唐五代部分-杜甫-《又呈吳郎》

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　　四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　41.【題干】簡析《蒹葭》的主題及藝術特點。

　　【答案】(1)作為愛情詩的解讀：詩中主人公對意中人癡情追求，但求之不得，表達了無限惆悵的纏綿情感。

　　(2)本詩重章疊句的表現形式：全詩三章，采用重章疊句的形式，一唱三嘆，淋漓盡致地表達情意，強化了抒情效果。各章字句略有變化，有層層遞進之妙。蒹葭從“蒼蒼”到“萎萋”到“采采”，聲情轉向低沉，凄婉之意自然流露。白露從“為霜”到“未晞”到“未已”，表示時間的推移，說明主人公始終在徘徊追索。“道阻且長”到“且躋”到“且右”，表示路途遙遠，崎嶇迂曲，而主人公不避艱險，深情求之。伊人從“在水一方”到“在水之湄”到“在水之渙”，從“宛在水中央”到“宛在水中坻”到“宛在水中讓”，似乎愈來愈清晰，但卻是可望而不可即。

　　(3)“蒹葭蒼蒼”等景物描，開頭以秋氣的清冷和蕭瑟，營造了凄婉悲涼的氛圍。對浩浩秋水的描寫，既烘托脈脈深情，有渲染縱橫阻隔，意中人可望不可即。詩中虛實相生，秋景、秋水，為眼前實景，溯洄、溯游的追索，已經虛化，至于“所謂伊人”，若有若無，完全是一種心理幻景。虛虛實實的意象，構成了朦朧而優美的意境，生動地表現了癡情者誠摯的情意和追求。

　　(4)起興手法：“蒹葭蒼蒼，白露為霜”借景物蘆葦起興，表現了癡情者誠摯的情意和追求。寫出了白露從凝結為霜到融化為水而逐漸干涸的過程，表現了時間的推移。

　　【考點】先秦部分-《詩經》-《蒹葭》

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　　42.【題干】簡析左思《詠史》(郁郁澗底松)的主題及藝術特點。

　　【答案】(1)全詩分三層：開頭四句以反常的自然現象為喻;中間四句從自然現象轉向社會現實，點明了前四句的寓意;最后四句用具體的史事作證，說明不合理現象的根源就是門閥制度。

　　(2)詩歌揭露門閥制度下平庸的世家子弟竊據高位，英俊的寒門士子屈居下僚的不合理現象。

　　(3)對比手法的運用：第一層對比：松與苗，以反常的自然現象為喻，采用比興手法;第二層對比：世胄與英俊，由自然轉到社會;第三層對比：金張與馮公，是第二層對比的具體化，揭示了歷史的真實，表達了強烈的憤懣與不平。

　　【考點】魏晉南北朝部分-左思-《詠史》(郁郁澗底松)

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