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2024年10月自考《美學》真題及答案匯總

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　　三、簡答題

　　36.【題干】審美思想和審美意識的關系。

　　【答案】美學思想和審美意識在本質上都是關于美的認識和評價，但它們在概念上有所區別。

　　美學思想是對美的抽象思想認識，融入了個人的思想感情和審美偏好，體現了時代的審美理想和社會的審美氣質。而審美意識是人在審美活動中的能動反映，包括審美的感知、感受、趣味、理想、標準等各個方面。

　　37.【題干】審美理想的基本特點。

　　【答案】理性和感性的統一：審美理想是具體的存在，它溶解抽象觀念于具體形象之中，把內在目的性見諸于感性形態中。

　　真與善的統一：藝術品中，美的理想應是一個飽含著進步的社會思想和人文關懷的弄潮兒，而不是作為一個落后的思想的哀鳴者。

　　有限與無限的統一：過去的理想在現實條件下可以實現，從而成為現實。但現實又會因發展而呈現不足和缺陷，這需要產生新的理想以引導現實前進。現實是有限的，又是無限的，同時，理想也是有限的，又是無限的。

　　38.【題干】審美活動的他律性。

　　【答案】所謂審美活動又具有他律性，就是說審美活動并不是一個封閉孤立與世隔絕的世界。

　　(1)審美活動從根本上受到物質實踐的決定和制約，社會生產力的水平決定著人的審美對象的范圍，決定著藝術作品的物質媒介，也決定著人的審美需要與審美能力;

　　(2)物質生產勞動所達到的歷史水準以及在生產中所形成的人與人，人與自然之間相互關系的特點，還會通過各種社會中介因素最終滲透到審美活動的具體內容中并決定著審美的方向和水平。

　　(3)各種審美形態，如美，崇高，悲劇、喜劇、怪誕，中和，氣韻，意境等等的歷史性生成和演變，實質上不過是人的現實境遇，生存狀況以及理想追求在歷史中不斷發展的一種審美凝聚和反映。

　　因此，審美活動與其他實踐活動之間有著剪不斷的，千絲萬縷的復雜關系。

　　39.【題干】美感和審美經驗的差別。

　　【答案】(1)美感僅僅是指主體對于對象的主觀感受，而審美經驗則是指人在審美活動中與對象所形成的審美關系;

　　(2)美感是指主體在瞬間的感受和體驗，審美經驗則是指審美對象被構成并得到感受和評價的動態過程;

　　(3)美感是指主體對于某種現成對象所做出的反應，因而美感理論實際上假定美或審美對象在審美活動開始之前就已經存在了。事實上，審美對象是在具體的審美活動過程中才被建構起來的。

　　40.【題干】審美理解的基本特征。

　　【答案】審美理解的基本特征主要包括非概念性和多義性。

　　(一)非概念性：審美理解具有非概念性的特點。在審美經驗中，理性的活動規律是從特殊的事物和感受出發去尋找普遍性，而不是從普遍性的概念、規律出發去判斷特殊事實。這種反思判斷中，主體沒有明確的規律可循，必須直接從特殊的審美對象出發去發現其普遍性，因此要保持對象的完整性。

　　(二)多義性：審美理解具有多義性的特點，這使得審美對象的含義顯得豐富多彩和不可窮盡。審美對象中包含的理性因素是以感性形象暗示出來的，必須通過滲透著理性因素的直觀活動來理解。這種直觀活動更加具體，但也更加模糊和含蓄，能把握到的意義也顯得不夠確定。

　　(三)審美理解在審美經驗中的作用：在審美創造和審美欣賞中，理解因素表現為既超乎感性又始終不脫離感性，與想象和情感水乳交融，無法分解。審美理解運用的是反思判斷力，這使得審美主體所獲得的是對于對象帶有個體色彩的審美體驗。

　　41.【題干】美育和情感教育的關系。

　　【答案】美育與情感教育在多個方面相互關聯和促進：

　　情感因素在美育中的重要性：美育不僅僅是審美教學，更是情感教學。美的體驗和創造都離不開情感，美感是達成美育目的的津梁。藝術創作和欣賞都需要情感的投入和共鳴，沒有情感的參與，藝術作品無法觸動人。

　　情感教育在美育中的基礎作用：情感教育為美育提供了基礎。情感教育的目標是培養學生的情感品質和社會技能，這些情感品質在美育中起著關鍵作用。例如，情感教育幫助學生更好地理解和感受藝術作品中的美，從而提升審美體驗。

　　相互促進的關系：美育和情感教育在教育中相互促進。美育通過審美活動提升學生的審美能力和道德水平，而情感教育則通過情感的培養幫助學生更好地理解和體驗美。

　　四、論述題

　　42.【題干】荒誕的特征

　　【答案】對人生存在的無意義狀態的體悟：荒誕是對人生存在無意義狀態的體悟，表現為對存在和現實的虛妄和荒謬的感悟。

　　象征性：荒誕的審美意象具有象征性，通過抽象、扭曲等變形手法表現異化的世界。

　　怪誕的表現形式：荒誕通過不合理性、悖謬、可笑的形式表達盲目無從的生存狀態。

　　五、分析說明題

　　43.【題干】藝術操作在藝術創作當中的作用。

　　【答案】藝術操作是藝術創造才能的重要方面，它在藝術意象生產過程中起著至關重要的作用。藝術操作不僅幫助意象生產，還賦予意象以最后的形式符號，將意象物化為現實的藝術品。藝術操作是實踐活動，是主體本質力量的對象化，離不開藝術技巧的支持。

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