河北省高等教育自學考試課程考試大綱

　　課程名稱：產品設計研究 課程代碼：04840

　　第一部分 課程性質與學習目的

　　一、課程性質與特點

　　本課程是高等教育自學考試工業設計專業所開設的專業課程之一。《產品設計研究》通過對產品概念、造型、語義等理論的學習與實踐，使學生掌握一件產品由概念形態設計走向產品形態的完整造型設計過程。

　　二、課程設置的目的和要求

　　《產品設計研究》是集各種因素于一體的系統化設計過程。通過課程學習，掌握概念形態的設計方法與具備其設計能力，增強學生造型審美思維能力與創新能力，培養學生關于形態與材料、結構、機構、工藝的感性認識。

　　三、與本專業其它課程的關系

　　《產品設計研究》是工業設計專業基礎課中與其它專業課程關聯性最強的一門課程。它連接專業基礎課和專業課，強調其在工業設計教育體系中的過渡性、銜接性，為專業設計提供基礎。既要回顧前面的基礎知識啟發創造性，又要善于將形態與材料、結構、工藝相結合。

　　第二部分 課程內容與考核要求部分

　　第一章 緒論

　　一、學習的目的與要求

　　學習形態的信息概念，學習產品形態學的價值理論基礎，通過形態的信息屬性和機能屬性的論述，要求初步理解產品造型設計的作用和意義。

　　二、考核知識點與考核要求

　　1.1形態是認識物體的信息

　　形態的兩種屬性：信息屬性和機能屬性(次重點)

　　1.2形態是機能

　　形態機能的初步定義(次重點)

　　征形態的4個因素：尺度、形狀、質感色彩、結構(重點)

　　使用性物品形態的機能可歸納為三種基本類型：物理機能、生理機能、心理機能(一般)

　　1.3人造物體形態的綜合信息論(不做要求)

　　1.4形態信息的SCMR傳播模式及其設計思想

　　簡述信息傳達模式的四個階段(次重點)

　　1.5人類生活世界的信息界面及生活用品形態的社會價值(不做要求)

　　第二章 形態與造型

　　一、學習的目的與要求

　　通過本章的學習，理清形態的概念與分類，明確理解概念形態設計的特點與重要性。著重掌握產品造型設計的因素。

　　二、考核知識點與考核要求

　　2.1何為形態

　　形態的概念，理清形狀、形象、形態的聯系與區別(重點)

　　2.2形態的分類

　　形態的分類，可分為概念形態和現實形態(次重點)

　　2.2.1現實形態

　　現實形態可以分為自然形態和人工形態(一般)

　　2.2.2概念形態

　　概念形態包括意念形態和純粹形態(一般)

　　2.3形態的感知

　　感覺與知覺的定義(次重點)

　　2.3.1形態的心理

　　列舉幾種普遍的形態心理(重點)

　　格式塔心理學也叫完形心理學(次重點)

　　2.3.2形態感知的個性化(不做要求)

　　2.4造型設計

　　產品造型的因素包括人的因素、功能因素、技術因素、市場因素(重點)

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