全國2013年10月自考真題匯總

　　一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

　　1.成績評定的依據是

　　A.教學內容

　　B.教學大綱

　　C.學生的實際情況

　　D.教材

　　2.1913年，南京臨時政府頒布《小學校教則及課程表》，規定初小和高小均設

　　A.中國文字科

　　B.中國文學科

　　C.國文科

　　D.語文科

　　3.南北朝時期梁國周興嗣所編的蒙學讀本是

　　A.《急就篇》

　　B.《千字文》

　　C.《三字經》

　　D.《百家姓》

　　4.我國實行新學制后供全國使用的第一部脫離蒙學讀物性質的語文教材是

　　A.《最新國文教科書》

　　B.《共和國國文教科書》

　　C.《復興國語教科書》

　　D.《開明國語課本》

　　5.語文教學的基本形式是

　　A.課外閱讀

　　B.課堂教學

　　C.讀寫結合

　　D.聽說結合

　　6.被稱為學生識字的“拐棍”的是

　　A.漢語拼音

　　B.字典

　　C.獨體字

　　D.漢字的偏旁部首

　　7.提出學好語文必須要過字關、句關、篇章關“三道關口”的是

　　A.陶行知

　　B.張志公

　　C.陳鶴琴

　　D.張雪門

　　8.讀寫結合的基本途徑是

　　A.以讀帶寫

　　B.以寫帶讀

　　C.抓住讀和寫的共同點進行訓練

　　D.以上三者都不對

　　9.反映學生對生活的認識與感受能力的是

　　A.命題的能力

　　B.立意的能力

　　C.選材的能力

　　D.組材的能力

　　10.在交流過程中，能根據交際對象的具體情況以及情緒變化及時調整自己表達的內容與方式的能力是

　　A.傾聽能力

　　B.表達能力

　　C.應對能力

　　D.交際能力

　　11.下列口語交際訓練要求中，屬于小學高年級著重訓練的是

　　A.指導學生聽清楚一段話

　　B.指導學生說一段意思完整連貫的話

　　C.指導學生明確地講述見聞

　　D.訓練學生當眾作簡短發言

　　12.首次把“綜合性學習”納入語文課程結構體系中的文件是

　　A.1992年的《義務教育大綱》

　　B.2000年的《九年制義務教育全日制語文教學大綱(試用修訂版)》

　　C.2001年的《義務教育語文課程標準》

　　D.2011年的《義務教育語文課程標準》

　　13.用考試分數評價小學生的語文學習狀況屬于

　　A.定量評價

　　B.定性評價

　　C.內容評價

　　D.單項評價

　　14.對語文學習的某一方面，如閱讀，進行的評估稱為

　　A.診斷性評估

　　B.形成性評估

　　C.單項評估

　　D.綜合評估

　　15.創造出“字不離詞，詞不離句，句不離文”的隨課文分散識字教學法的小學語文特級教師是

　　A.斯霞

　　B.霍懋征

　　C.袁瑢

　　D.李吉林

　　二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

　　16.1903年清政府頒布《奏定學堂章程》，正式建立我國的小學制度，初等小學設有中國文字科，內容包括

　　A.識字

　　B.寫字

　　C.讀文

　　D.作文

　　E.習官話

　　17.以下屬于小學語文教材的有

　　A.字詞卡片

　　B.教科書

　　C.教學參考書

　　D.補充讀物

　　E.教學掛圖

　　18.小學語文教學設計要考慮的具體內容大致包括

　　A.確立教學目標

　　B.診斷學生學習起點

　　C.選擇和組織教學資源

　　D.確定教學方法

　　E.寫出教案

　　19.下列屬于以語言傳遞為主的教學方法的有

　　A.講授法

　　B.演示法

　　C.談話法

　　D.發現法

　　E.參觀法

　　20.以下屬于寫字能力的有

　　A.正確的寫字姿勢

　　B.正確的執筆和運筆

　　C.掌握筆畫、筆順和偏旁部首結構的書寫規則與方法

　　D.能視動協調及理解地書寫

　　E.有良好的寫字習慣

　　21.每個漢字都包含的要素有

　　A.音

　　B.形

　　C.義

　　D.構

　　E.圖

　　22.根據閱讀類型的不同，可以將閱讀分為

　　A.默讀

　　B.精讀

　　C.略讀

　　D.瀏覽

　　E.背誦

　　23.閱讀理解能力包括

　　A.認識字詞的能力

　　B.理解詞語的能力

　　C.理解句子的能力

　　D.理解語言結構的能力

　　E.理解文章表達方法的能力

　　24.在小學寫作教學中培養學生想象力的策略主要有

　　A.多聽多看

　　B.多記多寫

　　C.表象導入

　　D.想象性寫作

　　E.多方感知

　　25.中年級口語交際訓練的基本要求有

　　A.訓練學生清楚明白地講述見聞，說出自己的感受與想法

　　B.聽人說話能把握主要內容并能簡要復述

　　C.參加討論能說清自己的意思，有不理解的地方能向別人請教，有不同的意見能與別人商量

　　D.訓練學生當眾作簡短發言

　　E.聽清楚一段話，說一段意思完整的話

　　26.口語表達能力包括

　　A.言語內容的組織能力

　　B.快速編碼的能力

　　C.理解語義的能力

　　D.運用語音的能力

　　E.語感能力

　　27.傾聽能力包括

　　A.辨別語音的能力

　　B.快速記憶的能力

　　C.快速編碼的能力

　　D.理解語義的能力

　　E.語感能力

　　28.語文綜合性學習的綜合性主要體現在

　　A.聽說讀寫諸方面語文知識與能力的綜合

　　B.知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度目標的綜合

　　C.語文課程與其他課程的綜合

　　D.接受學習和探究學習的綜合

　　E.語文學習內容與學習方式的綜合

　　29.語文成績評定的基本要求是

　　A.評定成績要以課程標準為依據

　　B.評定成績要以教材為依據

　　C.要有正確的評定學生成績的態度

　　D.要能調動學生學習的積極性

　　E.評定成績要借助各方面的力量

　　30.下列對小學生語文學習的評估中，屬于對語文學習態度評估的有

　　A.是否能按要求進行預習

　　B.上語文課時是否認真聽講、踴躍發言

　　C.作業是否能夠按時獨立完成

　　D.遇到問題是否想辦法解決

　　E.是否具有正確運用漢語拼音的能力

　　非選擇題部分

　　注意事項：

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

　　三、填空題(本大題共6小題，每小題1分，共6分)

　　31.小學語文課程的基本特點是______。

　　32.在小學語文教材系列中，______占有核心地位。

　　33.良好的閱讀習慣可以分為______和閱讀方法兩個方面。

　　34.一二年級小學生寫作教學訓練形式主要是______。

　　35.在口語交際過程中，______的能力是保證交際順利進行并取得積極效果的前提與基礎。

　　36.在小學語文教學評估中，常用的收集評估信息的方法主要有觀察法、______、測驗法和資料分析法等。

　　四、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題3分，共9分)

　　37.小學語文教學設計

　　38.口語交際

　　39.語文學習態度

　　五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　40.簡述小學語文教材編寫中貫徹“符合兒童的年齡特征”原則的要求。

　　41.簡述小學語文教學的主要特征。

　　42.如何指導學生在作文中表達自己的意思?

　　43.教師應怎樣指導語義綜合性學習?

　　六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　44.聯系實際談談如何開展小學生課文閱讀指導。

　　45.試結合實例論述小學語文教師的教學專業素養。

　　七、案例分析題(本大題共l小題，共15分)

　　46.閱讀下面材料，分析教師在識字教學中采用了什么方式?這種方式有什么優點?

　　師：今天老師送給大家一件禮物，看，這是什么?(出示荷葉卡片)

　　生：荷葉。

　　師：今天誰發言精彩，老師就送給誰一片荷葉作為獎勵。

　　(老師出示生字卡片)

　　師：這就是荷葉的荷，你有什么好辦法記住它?

　　生：我用數筆畫的方法記住它。

　　生：我用加一加的方法，“荷”上面是個草字頭，下面是個“何”，何時、何地的“何”。

　　師：你說得真好。

　　(師將“荷”的生字卡片貼于黑板，讓學生和老師一起寫一寫這個“荷”字。

　　再出示“圓”字，讓學生書寫“圓”字。

　　然后讓學生讀課文，注意字的音、形，給課文標自然段。……)

　　之后在理解、朗讀、講解課文的過程中，再學習小水珠的“珠”、亮晶晶的“晶”、停機坪的“坪”等字。

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