全國2013年10月自考真題匯總

　　一、單項選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

　　1.隨機抽樣的主要方法之一是

　　A.隨意抽樣

　　B.系統隨機抽樣

　　C.判斷抽樣

　　D.定額隨機抽樣

　　2.“如果環境設置不能有效地激發幼兒的活動，就沒有教育功能(判斷)，現存的幼兒園環境設計不能激發幼兒的活動則現存的幼兒園環境沒有教育功能(結論)。”這種思維方法是

　　A.歸納

　　B.分類

　　C.公理演繹

　　D.假設演繹

　　3.以探討理論問題、澄清理論思想為主要目的的論文是

　　A.理論探討性論文

　　B.綜合論述性論文

　　C.預測性論文

　　D.學術報告

　　4.關于學前教育研究假設，說法正確的是

　　A.假設不一定要有事實或理論基礎

　　B.研究者不可能在文獻資料分析中尋找到假設

　　C.假設應可以檢驗

　　D.一個變量的關系也可以構成假設

　　5.公式 計算的是一組數據的

　　A.離差

　　B.標準差

　　C.方差

　　D.相關積差

　　6.在實際的教育情景中進行的教育實驗是

　　A.前實驗

　　B.真實驗

　　C.現場實驗

　　D.實驗室實驗

　　7.根據具體明確性原則，下列適合作為教育實驗自變量的是

　　A.幼兒的興趣

　　B.幼兒在繪畫方面的潛能

　　C.幼兒的態度

　　D.幼兒的閱讀時間

　　8.在行動研究過程中研究者要就研究問題查閱相關理論書籍、論文等材料，這是行動研究過程中的

　　A.預診環節

　　B.收集與討論信息環節

　　C.行動環節

　　D.評價環節

　　非選擇題部分

　　注意事項：

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

　　二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　9.學前教育科學研究的實施階段工作主要包括__________、整理和分析研究資料、形成研究結論三個步驟。

　　10.在研究活動中記錄學前教育研究資料的方法主要有標記和_________、摘錄、撰寫文獻綜述等。

　　11.在觀察研究中，觀察指標一般有三種類型，即_________、定序指標和定比指標。

　　12.按測試內容的不同，我們可以將測驗分為_________測驗、成績測驗、能力傾向測驗、人格測驗四種類型。

　　13.教育實驗過程和結果評價的主要指標有兩個，即實驗的_________和外在效度。

　　14.教育實驗實施階段的主要任務是操縱自變量、控制_________、觀察測量因變量。

　　15.與其他研究方法相比，個案研究法具有三個獨特特征，即_________的獨特性、研究內容的廣泛性、研究手段的多樣性。

　　16.如果對4，6，7，9，11，11，15，20這組數據繪制簡單次數分布表，當組數K=4時，則組距I=_________。

　　17.評價者在建立教育科研成果評價的標準體系時應遵循_________、可測性、精煉可行等方面的基本要求。

　　18.讓被調查者根據自己的情況和態度按某種標準給提供的答案排列順序，這種問卷格式是_________。

　　三、改錯題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　指出每小題的錯誤處并改正。

　　19.使用調查法進行學前教育研究，第一步工作是確定調查對象。

　　20.教育實驗評價就是對教育實驗方案進行評價。

　　21.與其它研究方法相比，教育經驗總結法的研究結論具有抽象性。

　　22.運用行為核對表進行觀察記錄，這屬于儀器記錄法。

　　23.訪談調查問題的排序應遵循“倒漏斗原則”，即由小到大進行排列。

　　24.為了確定研究對象各成分的數量而進行的分析是定性分析。

　　25.題25圖是數據資料統計圖中的圓形圖。

 

　　題25圖

　　26.某研究者用自己編制的智力測量量表測量了某小班30名幼兒的智力發展狀況，這種測驗是標準化測驗。

　　27.標準化測驗中對測試環境、試卷的發放順序、主試的態度、計分方法等都有明確的規定，以此確保評分記分的標準化。

　　28.運用系統的和發展變化的觀點來分析問題、處理問題，這反映的是學前教育科學研究的客觀性原則。

　　四、名詞解釋題(本大題共7小題，每小題2分，共14分)

　　29.文獻檢索

　　30.典型調查

　　31.自編測驗

　　32.個案

　　33.教育科研論文

　　34.描述記錄法

　　35.研究假設

　　五、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

　　36.簡述觀察者在現場觀察工作時應注意和處理好的問題。

　　37.簡述自編測驗中題目編選應遵循的基本原則。

　　38.簡述教育實驗計劃評價的基本內容。

　　39.簡述文字資料整理的工作程序和主要內容。

　　40.簡述選擇和確立學前教育科研課題的意義。

　　41.簡述調查法的特點。

　　六、計算題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)

　　寫出下列每小題的計算過程，否則只給結果分。

　　42.某幼兒園中班幼兒在一次測驗中的成績如下：33，40，42，55，64，64，67，62，72，71，71，74，75，79，78，80，81，81，83，83，84，85，88，88，89，90，93，92，97。

　　試求：

　　(1)以10分為組距繪制一個簡單統計表(要求包含組區間、人數、每組人數占總人數的百分比三個項目)。

　　(2)以分數為x軸、以每組人數占總人數的百分比為y軸，繪制該數據組的直方圖。

　　43.某研究者對幼兒園教師進行問題調查，共發放問卷560份，收回問卷546份，其中有效問卷536份。試計算該次調查的問卷回收率和問卷有效率。

　　七、論述題(本大題共2小題，每小題8分，共16分)

　　44.在使用韋克斯勒幼兒智力量表后，研究者發現一名幼兒智商分數為156，于是他告訴該幼兒家長：“你的孩子得分是156分，上學時得去天才學校。”

　　試問：

　　(1)該研究者的言行是否合理得當?為什么?

　　(2)標準化測驗中，研究者對測量結果進行處理時應注意哪些問題?

　　(3)在該測驗實施過程中研究者應如何處理“被試——幼兒注意力不易集中”之類的突發事件?

　　45.結合題45表中有關符號來解釋教育前實驗設計中的單組后測設計思路，并舉例說明。

　　單組后測可用符號表示為：

　　E X O2

　　題45表

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