全國2013年10月自考真題匯總

　　一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

　　1.1837年，在德國創辦超越以往兒童看護性質的專門學前教育機構(后被命名為幼兒園)的教育家是

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.福祿貝爾

　　D.裴斯泰洛齊

　　2.1913年，在英國創立保育學校以確保貧民子女健康的教育家是

　　A.薩德勒

　　B.麥克米倫姐妹

　　C.泰勒

　　D.懷爾德斯平

　　3.法國學前教育承擔著四種職能是教育、保育、治療及

　　A.診斷

　　B.體育

　　C.母育

　　D.身心發展

　　4.美國從1965開始實施、延續了三四十年，先后使2000萬幼兒及其教師受益的是

　　A.一個都不能掉隊法案

　　B.教育結構計劃

　　C.幼兒智力開發運動

　　D.先行計劃

　　5.下面哪條不是德國幼兒教育“情境課程論”主要特點?

　　A.編制各種訓練程序，以推動幼兒智力發展

　　B.以兒童生活情境為中心編排課程

　　C.社會學習與知識學習相結合

　　D.建立混合組以取代同齡兒童組

　　6.美國最早的學前教育機構“幼兒學�！笔窃谀奈唤逃�家的影響下出現的?

　　A.裴斯泰洛齊

　　B.福祿貝爾

　　C.歐文

　　D.杜威

　　7.俄羅斯學前教育的一個顯著特點是，把學前教育建立在什么基礎之上?

　　A.扎實的科學研究

　　B.兒童的身心特征

　　C.兒童活動

　　D.兒童興趣

　　8.在皮亞杰看來，由于外在的環境(新學的認知結構)的介入導致內在的圖式(原有的認知結構)變化以適應外在現實，這叫做

　　A.同化

　　B.順應

　　C.平衡

　　D.成熟

　　9.日本第三個幼兒園教育振興計劃要求到2001年實現

　　A.所有0-6歲兒童都能入園

　　B.所有3-5歲兒童都能入園

　　C.所有3-6歲兒童都能入園

　　D.所有2-5歲兒童都能入園

　　10.《朝鮮民主主義人民共和國兒童保育教養法》頒布于哪一年?

　　A.1978

　　B.1980

　　C.1975

　　D.1976

　　11.1907年，蒙臺梭利在羅馬圣洛凡扎區開辦的學前教育機構是

　　A.公寓幼兒學校

　　B.母嬰中心

　　C.保育學校

　　D.母育學校

　　12.為了保障兒童的權利，1989年聯合國大會一致通過的是

　　A.《青少年福利法》

　　B.《兒童權利宣言》

　　C.《兒童權利公約》

　　D.《日內瓦兒童權利宣言》

　　13.根據多元智能理論，姚明表現出較為突出的是

　　A.音樂—節奏智力

　　B.視覺—空間智力

　　C.身體—動覺智力

　　D.交往—交流智力

　　14.1975年巴西教育部設立的、為學前教育制定細致國家規劃的下屬部門是

　　A.學前教育立法局

　　B.學前教育規劃局

　　C.學前教育發展局

　　D.學前教育協調局

　　15.蒙臺梭利認為在設計兒童的活動材料時，應該使每一種“工作材料”都能滿足兒童內在的發展需求。這一原則是

　　A.“困難度孤立”原則

　　B.“內在獎懲”原則

　　C.“自動控制錯誤”原則

　　D.“順序操作”原則

　　16.下面哪項不屬于瑞吉歐幼兒教育方案的主要特色?

　　A.彈性化與研究式的項目活動

　　B.民主化與合作式的管理風格

　　C.邏輯性與科學化的學科結構

　　D.社會支持與家長參與的辦學模式

　　17.早在19世紀下半期，就開始關注幼小銜接問題并提出有關設想的教育家是

　　A.裴斯泰洛齊

　　B.歐文

　　C.福祿貝爾

　　D.蒙臺梭利

　　18.規定“幼兒園的費用由個人承擔，但是一個家庭如果有兩個兒童入園，第二個兒童享受半費待遇”的國家是

　　A.南非

　　B.埃及

　　C.蘇丹

　　D.巴西

　　19.下面哪條不在新西蘭政府出臺的《5歲之前》報告之中?

　　A.詳細規定了政府資助計劃

　　B.規定了師生比例

　　C.規定了教師資格及培訓計劃

　　D.規定了學前教育可向特殊教育提供支持

　　20.皮亞杰認為，兒童思維開始具有守恒性是在

　　A.感知運動階段

　　B.形式運算階段

　　C.前運算階段

　　D.具體運算階段

　　21.學前比較研究大類分兩類：一是區域研究，二是

　　A.問題研究

　　B.整體研究

　　C.專題研究

　　D.地方研究

　　22.英國《早年課程分類》注重兒童社會、情感、體力、智力及道德內在聯系的觀念叫做

　　A.全面發展觀

　　B.整體兒童觀

　　C.全納教育觀

　　D.和諧兒童觀

　　23.與日間看護中心的側重點不同，法國母育學校側重的是

　　A.看護

　　B.保育

　　C.衛生

　　D.教育

　　24.主張“以學科本身固有的結構為基礎去定教學目標與內容”的是哪種學前課程論?

　　A.功能論

　　B.學科論

　　C.情境論

　　D.科學論

　　25.1938年前蘇聯出臺了一個重要的教育文件，該文件根據兒童的年齡特征將幼兒園工作的任務、內容和方法具體化。這一文件是

　　A.《幼兒園規程》

　　B.《幼兒園規則》

　　C.《幼兒園教養員工作指南》

　　D.《幼兒園教育大綱》

　　26.在澳大利亞“父母教育計劃”中，家長參與的活動形式多種多樣，最常見的是

　　A.父母學校

　　B.兒童教育中心

　　C.學步兒童組

　　D.兒童之家

　　27.為了使嬰兒能夠得到父母的精心照料，在福利政策中規定“父母親在孩子出生后都可享受12個月80%工資的假期”的國家是

　　A.法國

　　B.日本

　　C.韓國

　　D.瑞典

　　28.在蒙臺梭利教育法中，“游戲”與“工作”的最大區別在于

　　A.是否具有“學科知識性”的活動

　　B.是否是在“有準備的環境”中的主動活動

　　C.是否促進“兒童認知發展”的活動

　　D.是否具有“順序性”

　　29.瑞吉歐幼兒園的主要辦學特點是

　　A.社會支持與家長參與

　　B.兒童中心

　　C.民主管理與社區服務

　　D.社會中心

　　30.瑞吉歐幼兒課程的主要特點是

　　A.分科化

　　B.綜合化

　　C.生成性

　　D.經驗化

　　非選擇題部分

　　注意事項：

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

　　二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

　　31.學前比較教育

　　32.圖式

　　33.(日本)《幼兒園教育大綱》

　　34.“新村幼兒園”

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　35.簡述俄羅斯學前教育國家標準的基本要求。

　　36.簡要羅列德國各種類型的幼兒教育機構。

　　37.簡述法國幼兒與小學教育相互銜接的成功經驗。

　　38.簡述美國當前幼兒教育的問題及其發展趨勢。

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題11分，共22分)

　　39.在簡述皮亞杰兒童認知發展階段理論的基礎上，從幼兒園課程與活動兩方面談談如何有效地實現幼小銜接?

　　40.簡述光譜方案及其關鍵能力，并談談如何進行課程規劃來發展兒童強項。

　　五、案例題(本大題12分)

　　41.案例：2006年春節聯歡晚會上有個小品節目《打工幼兒園》。小品發生在一所民工子女集中的簡陋幼兒園里。校舍幾間民房設施相當簡陋，缺乏有資質的幼兒教師，且沒有正規的課程。牛群飾演的街道主任起初對檢查中發現的問題非常氣憤，決定查封幼兒園。這時，幼兒園孩子們不干了，表演各種才藝給牛主任看。他們年齡不同、父母職業各異，有的從買白菜的父母那里學來了速算法，有的從送牛奶的父母身上熟練掌握了北京各地地名，還有的能表演各種曲藝。同時，幼兒園里兩位無資質的幼兒教師的真情付出也打動了牛主任。最后主任決定幫幼兒園提升辦學條件。

　　問題：依據蒙臺梭利教育法分析這所幼兒園存在的潛力與不足;并提出你的設想，將其改良為蒙臺梭利式的“兒童之家”。

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