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2017年自考《學前教育原理》章節(jié)習題:第4章

來源:考試吧 2017-9-27 9:44:01 要考試,上考試吧! 自考萬題庫
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  自考《學前教育原理》章節(jié)習題:第4章

  第四章 學前兒童的全面發(fā)展教育

  (一)學前教育的目標

  1.我國的教育目的:培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

  2.我國的學前教育目標:《幼兒園工作規(guī)程》:“對學前兒童實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進其身心和諧發(fā)展。”

  如何正確理解我國學前教育目標:處理好3+處理好4+處理好5

  3.德智體美四育的關系:是全面發(fā)展教育的有機組成部分,在全面發(fā)展教育中承擔著相對獨立的任務,發(fā)揮不同的作用。但是雖然在任務上與功能上具有相對的獨立性,但又是緊密聯(lián)系、相互作用、相互促進的統(tǒng)一整體。

  4.全面發(fā)展和因材施教之間的關系:幼兒心理和生理具有階段性和個體差異,要根據(jù)不同幼兒的潛能幫助其有所側重的發(fā)展。

  5.全面發(fā)展與主體性發(fā)展的關系:主體性發(fā)展的越好,往往各方面發(fā)展的也越好,因注意發(fā)揮主體性的能動作用,有效促進和帶動兒童身心的全面發(fā)展。

  6.貫徹落實學前教育目標應注意的問題:1.計劃性與靈活性相結合:因根據(jù)兒童的實際表現(xiàn),隨時調整、修改自己預定的計劃,使教育工作更切合兒童身心發(fā)展的實際水平與需要。2.統(tǒng)一要求與因材施教相結合:發(fā)展要求因面向每個幼兒,是每個幼兒都應該達到的發(fā)展水平,保證每個幼兒的應有發(fā)展,但是幼兒的個體差異性,因允許他們以自己的方式和速度來學習,并給與他們支持和幫助。

  (二)學前兒童體育

  1.學前兒童體育:是以身體鍛煉為基本手段,并結合陽光、空氣、水等自然因素進行的鍛煉,著重遵循學前兒童身心發(fā)展的科學規(guī)律,最終實現(xiàn)身心全面協(xié)調發(fā)展的一系列教育活動。

  2.學前兒童體育的意義:是實施終身體育的起點,通過體育活動能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應能力、初步的獨立生活能力、控制和調節(jié)自身行為的能力,以及對學校生活的向往心情。

  3.學前兒童體育的目標:1.促進身體各器官、系統(tǒng)的正常發(fā)育與技能協(xié)調發(fā)展;2.促進體能與身體素質的全面發(fā)展,提高基本活動技能;3.培養(yǎng)積極情緒,促進身心和諧發(fā)展;4.培養(yǎng)參加體育活動的興趣與習慣;5.進行安全教育,培養(yǎng)適應能力。

  4.學前兒童體育的內(nèi)容:學前兒童體操、基本動作訓練、體育游戲、各類運動器械鍛煉、民族民間體育活動和利用環(huán)境因素鍛煉等。

  5.學前兒童體育的實施原則:經(jīng)常性原則;科學性原則;多樣性原則;漸進性原則;興趣性與實效性原則(實效性指在深入了解學前兒童具體情況的基礎上,開展體育活動,如年齡特點,身體發(fā)展情況,以及體育活動的實際設施情況等。);全面發(fā)展原則。

  (三)學前兒童智育

  1.學前兒童智育:按照學前兒童認識活動的特點和認知發(fā)展的規(guī)律,以增進兒童對周圍環(huán)境的認識,培養(yǎng)認識活動的興趣和習慣,發(fā)展智力為目的的教育活動。

  2.學前兒童智育的意義:1.從社會發(fā)展價值看,智育是社會生產(chǎn)發(fā)展和社會文明進步的必要條件;2.從個體發(fā)展價值看,智育是學前兒童發(fā)展的重要方面;3.從智育與其他各育的關系看,智育為人的全面發(fā)展提供了知識和智力基礎。

  3.學前兒童智育的目標:發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力,增進對環(huán)境的認識,培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動手能力。

  4.學前兒童智育的內(nèi)容:1.引導學前兒童獲得生活中簡單易懂的知識,形成對事物的初步概念;2.發(fā)展幼兒智力;3.培養(yǎng)正確運動感官的能力;4.發(fā)展語言交往能力;5.增進學前兒童對環(huán)境的認識;6.培養(yǎng)求知欲和學習興趣;7.培養(yǎng)學前兒童解決問題的能力。

  5.學前兒童智育的實施原則:1.專門的教育教學活動與實際生活相結合;2.教師的引導與學前兒童的探索相結合;3.知識的獲得與能力的培養(yǎng)相結合;4.智力因素與非智力因素的培養(yǎng)相結合(非智力因素包括需要、動機、興趣、情感、意志等)。

 

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