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　　中國有兩句成語：“事倍功半”和“事半功倍”，用它們來描述自學的效果是非常貼切的。在我多年從事自學考試教學的經歷中，每個班都會遇到這樣兩類學生：一類是平常非常用功，除了認真聽課，課余時間大都用來做大量的習題，但考試效果卻很不理想;一類是平常學習很輕松，上課時認真聽講，課后把教材中的基本概念、基本原理等知識點認真總結一遍，剩余的時間去閱讀大量的課外書，拓寬自己的知識面，這些學生的考試成績往往很好。為什么同樣的付出，會有兩種截然不同的結果呢?

　　1、自學考試的特點

　　自學考試的特點是考教分離，也就是說，課程的教學與考試命題由不同的人來完成。那么，怎樣才能在他們之間達成一致與統一呢?

　　唯一的依據就是指定的教材與教學大綱。命題人員在命題時，必須完全按照大綱中規定的知識點、要求掌握的層次來命題。因此，學員要想取得好成績，就必須認真研究課程的教學大綱，分析課程的特點、課程的主要知識點以及每個知識點要求掌握的層次(識記、理解、簡單應用、綜合應用)，然后依據大綱要求認真閱讀教材內容，才能對癥下藥，事半功倍。所以說，對于自考的學員來說，濫讀各種參考書，濫做大量習題，只能浪費大量寶貴時間，對于應考的效果并不大。

　　更值得提醒大家注意的是：目前市場上的參考書、模擬試題的質量良莠不齊，甚至有的書還存在許多錯誤，往往會誤導大家，讓大家深受其害。我曾經遇到過很多這樣的學生：在地攤上買回來許多模擬試題，在做題的過程中，發現標準答案與自己的答案不符，對自己又沒有信心，也沒有人指導，往往為一道題浪費大量的時間和精力，實在是得不償失。

　　2、課程的特點

　　不管你自學哪個專業，每個專業都有自己的課程體系，這些課程組成了這個專業的核心。對于每門課程來說，又都有自己的研究對象、研究方法，它們構成了這門課程的基本概念、基本原理和基本算法。

　　運用這些基本概念、基本原理和基本算法，我們可以解決專業中的很多實際問題。大家知道，一個課程的知識體系是相對穩定的、不變的，而現實中的問題是千變萬化的;同樣的道理，教材中知識點是相對穩定的，而命題人員出題的題目類型、考核知識點、考核方法卻是千變萬化的。

　　同樣一個知識點，可以出單項選擇題、填空題，也可以出簡答題、計算題。因此，期望通過做幾套模擬試題、背背答案就能通過的考生，無疑是在賭博，而且風險很大。那么，怎樣才能做到穩扎穩打、萬無一失呢?策略就是“以靜制動”、“以不變應萬變”。這里的“靜”和“不變”指的就是課程中的基本概念、基本原理、基本方法。如果我們能夠熟練掌握和準確理解了課程中的這些“不變”的知識點，那么，不管題目怎么出，我們都可以應付自如。

　　3、以大綱為依據，以教材為核心

　　在我多年從教的實踐中，發現一個現象：有一些同學喜歡買大量的參考書、復習資料，只要是與某門功課有關的參考書，都無一選擇地買回來，整天埋頭于這些書海題海中。但遺憾的是，他們并沒有達到預期的效果，反而是勞民傷財。自學考試歸根到底還是應試教育，順利通過考試是大家的根本目的，而考試命題的唯一依據是教學大綱和指定教材。因此，對參加自考的學員來說，吃透大綱、熟讀教材是最根本的出路。

　　常有同學問我：老師，是多做題好，還是多看書好?我就會告訴他們：首先要把教材熟讀一遍，然后去做題，做題的過程，是檢驗自己對基本概念、基本原理、基本方法掌握程度的過程，而不能單純為做題而做題，最后再將主要知識點歸納、總結一遍。如此反復，一定能取得很好的學習效果。如果一個知識點已經掌握了，那么做一道題和做10道、100道的效果是一樣的，為什么去浪費那么多寶貴的時間做無用功呢!

　　4、養成良好的學習習慣

　　常有同學問我：老師，我把書看了一遍，看的時候都明白，但一合上書腦子一片空白，還是沒有任何印象，這是為什么呀?為此感到很苦惱，也大大影響了自己的學習興趣和自信心。常言說得好：好腦袋瓜，不如爛筆頭。在看書的過程中，一定要養成隨時記錄、隨時總結的習慣，手里一定要拿支筆，手邊要有筆記本，看到重點的內容或不明白的地方，要隨時寫下來。

　　其實，書寫的過程，既是記憶的過程，也是整理思路的過程，效果比純粹的讀書要好很多倍，正所謂“事半功倍”。雖然技術的發展讓我們擁有許多新的學習手段，但再先進的技術也不能把別人的知識變成你自己的知識，只能通過自己的學習、消化、吸收。技術能讓你跨越時空的限制，隨時隨地地學習，但技術卻不能把別人的知識直接轉化為自己的知識，我們自己必須付出勞動和汗水才行。

　　“好學”和“會學”，你選擇哪個?希望大家在學習上能夠做到“事半功倍”。

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