21.在閱讀教學中，對學生說的要求包括( )

　　A..訓練學生說普通話

　　B.訓練學生用詞恰當

　　C.訓練學生語句完整通順

　　D.訓練學生說話沒有語病

　　E.訓練學生說話音量和語速適中

　　22.小學教師繼續教育的特點主要有( )

　　A.延續性

　　B.連續性

　　C.針對性

　　D.多樣性

　　E.層次性

　　23.1963年《全日制小學語文教學大綱(草案)》的主要特點有( )

　　A.明確提出“語文是學好各門知識和從事各種工作的基本工具’’

　　B.強調加強“雙基”教學

　　C.提出選文要體現文道統一

　　D.教學要貫徹思想內容和語言文字不可分割的原則

　　E.第一次將“國文”改為“語文”

　　24.我國1923年頒布的《小學國語課程綱要》提出的教學目的主要有( )

　　A.練習運用通常的語言文字

　　B.啟發想像思考

　　C.引導讀書興趣

　　D.建立進修國文的良好基礎

　　E.養成能達己意的表達能力

　　25.《急就篇》的主要特點有( )

　　A.生字的密度小

　　B.整齊押韻，便于記憶

　　C.包含比較豐富的知識

　　D.生字的密度大

　　E.僅包含姓氏名字

　　26.1927—1937年間的國語教科書的類型主要有( )

　　A.國民政府國語課本

　　B.蘇區政府國語讀本

　　C.《共產兒童讀本》

　　D.新文化讀本

　　E.《國語課本》

　　27.小學語文教師必須具備的教學能力主要有( )

　　A.分析教材的能力

　　B.設計教學的能力

　　C.課堂應變的能力

　　D.語言表達的能力

　　E.教學研究的能力

　　28.命題作文的優點是( )

　　A.容易審題

　　B.有計劃、有系統地進行作文

　　C.便于統一指導

　　D.便于統一講評

　　E.有利于學生真情實感的表達

　　29.識字能力的結構包括( )

　　A.掌握字的形音義

　　B.理解字的發展

　　C.學會造字方法

　　D.使用普通話

　　E.具有獨立識字能力和習慣

　　30.優化閱讀結構的要求是

　　A.教學結構要反映閱讀教學的特點

　　B.教學目標要明確

　　C.教學思路要清晰

　　D.體現學生的自主學習

　　E.體現老師的主體地位