二、填空題(本大題共5小題，每空1分，共10分)

　　請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

　　1.戴維斯發(fā)現(xiàn)非正式群體的人際關(guān)系中存在著四種交往模式，它們是：單線型、集中型、_________和_________。

　　2.人際關(guān)系包含三種成分，分別是認知成分、_________和_________。

　　3.態(tài)度轉(zhuǎn)變的方法主要有參與活動法、登門拜訪、團體規(guī)定論、_________和_________。

　　4.非言語溝通的主要渠道有：臉部表情、_________和_________。

　　5.時尚現(xiàn)象按其發(fā)生發(fā)展過程，又分為陣熱、_________和_________。

　　三、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。

　　1.人際關(guān)系心理學(xué)是社會心理學(xué)的一個分支。( )

　　2.小張喜歡踢足球，小王不喜歡踢足球，小張不喜歡小王。根據(jù)態(tài)度的平衡理論，這種情況屬于一種平衡關(guān)系。( )

　　3.遵從者是適應(yīng)不良的。( )

　　4.從游戲規(guī)則判斷，象棋是一種“零—總和”沖突。( )

　　5.知覺者認為某陌生人是“嚴肅的(+1分)、不負責(zé)任的(-3分)、不誠實的(-3分)”，按照印象形成的累加模式，如果知覺者又發(fā)現(xiàn)這個人還是“缺乏想象力的”(-1分)之后，知覺者對該陌生人的總體印象應(yīng)該更差。( )

　　6.霍桑實驗表明，良好的照明條件有利于勞動效率的提高。( )

　　7.群體的規(guī)范性壓力很可能使個體產(chǎn)生公開的服從，并伴隨內(nèi)心接受。( )

　　8.在人際交往中，自我暴露越多，說明心理健康程度越高。( )

　　9.根據(jù)社會交換理論，如果個體在一個具體的人際關(guān)系中獲得的獎勵高于付出的代價，就會繼續(xù)交往。( )

　　10.在沖突情境中，采取無條件合作的策略并可以引發(fā)對方較多的合作行為。( )

　　四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

　　1.人際關(guān)系

　　2.睡眠者效應(yīng)

　　3.新近效應(yīng)

　　4.自我實現(xiàn)

　　5.人際吸引

　　五、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　1.簡述人際關(guān)系心理學(xué)研究的實踐任務(wù)。

　　2.評價符號相互作用理論。

　　3.認知失調(diào)程度受哪些因素的影響?

　　4.舉例說明日常生活中的“自我實現(xiàn)預(yù)言”現(xiàn)象。

　　5.什么是社會兩難情景?請舉例說明。

　　六、論述題(本大題共2小題，第1小題12分，第2小題13分，共25分)

　　1.試述影響利他行為的情景因素。

　　2.什么是習(xí)得無助?習(xí)得無助會使人在心理上產(chǎn)生什么問題?怎樣通過歸因訓(xùn)練進行干預(yù)?

　　溫馨提示：由于很多試題(主要是主觀題)，其答案并不是唯一的，甚至是開放的，一道題的解題思路是多種多樣的，從實施素質(zhì)教育的要求出發(fā)，應(yīng)該鼓勵自考生用多樣的思路解題。正是因為如此，在評卷過程中，往往會根據(jù)考生的作答情況，對評分標準進行調(diào)整，也正因如此，教育部把國家教育考試靠后的評分標準仍然列為秘密材料。因此教育部不在網(wǎng)上公布答案，請考生諒解。

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