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　　一、方法的發生和發展

　　思維方法對認識的最基本功能，就是使雜亂的感性材料有序化，使思維客體相互之間形成某種合理的聯系;它對思維的具體操作運行有重要的規范作用;思維方法的不同直接影響到人們認識活動的成果，決定著主體能否正確認識和把握客體以及正確性的程度。

　　二、形式邏輯和辯證邏輯

　　聯合國科教文組織,在七大基礎學科的排序中,數學第一,邏輯學第二。

　　本小節的教材上的敘述存在諸多問題。問題的焦點集中在這樣一些基本概念上：什么是邏輯學?辯證邏輯是邏輯嗎?等等。

　　邏輯哲學就是在技術的基礎上,以非技術的方式研究邏輯問題。通俗地說,以技術方式研究邏輯問題,形成現代邏輯。與此相對,在這一基礎上,以非技術的方式研究邏輯問題,形成了邏輯哲學。

　　三、方法論

　　方法論的意思就是說有了這個方法你就一通百通了。我們經常說要授人以漁而不授人以魚，那個漁就是方法，你知道方法了就可以事半功倍，不知道方法你是事倍功半。所謂研究的方法論化，就是使整個研究變得編程化，程序化。

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