點擊查看：2022年初級護師考試《基礎護理學》考點歸納

　　緒論

　　南丁格爾的貢獻

　　1、佛羅倫斯·南丁格爾，英國人，首創了科學的護理專業，是護理教育的創始人和護理學的奠基人。被稱為“提燈女神”和“克里米亞天使”。

　　2、1860年，南丁格爾在英國的圣托馬斯醫院創辦了世界上第一所護士學校。代表作有《護理札記》。

　　3、1912年國際護士會決定將5月12日(南丁格爾的生日)定為國際護士節。

　　4、國際紅十字會設立南丁格爾獎章，每兩年頒發一次。

　　中國護理學發展

　　一、近代護理的發展

　　1820年，英國醫生在澳門開設診所。

　　1835年，英國傳教士P.Parker(巴克爾)在廣州開設了第一所西醫院。

　　1884年美國護士兼傳教士L.Mckechnie(麥克尼)，在上海婦孺醫院推行現代護理并于1887年開設護士訓練班。

　　1888年，美國護士E.Johnson(約翰遜)在福州一所醫院里開辦了我國第一所護士學校。

　　1900年以后，中國各大城市建立了許多教會醫院，一些城市設立了護士學校。

　　1909年，中國護理界群眾性的學術團體“中華護士會”在江西牯嶺成立，1936年改為中華護士學會，1964年改為中華護理學會并沿用至今。

　　1920年護士會創刊《護士季報》，1922年加入國際護士會，以加入順序名列第十一個會員國。

　　1920年北京協和醫學院開辦高等護理教育，學制4～5年，五年制畢業學生授予護理學士學位。

　　二、現代護理的發展

　　護理教育

　　1950年第一屆全國衛生工作會議將中等專業教育作為培養護士的唯一途徑，并由衛生部制訂全國統一教學計劃和編寫統一教材。

　　1961年，北京第二醫學院再次開辦高等護理教育。

　　1980年，南京醫學院開辦高級護理專修班。

　　1983年，天津醫學院首先開設護理本科專業。

　　1984年，教育部和衛生部召開全國高等護理專業教育座談會，明確要建立多層次、多規格的護理教育體系，培養高層次護理人才，充實教學和管理等崗位。這次會議不僅是對高等護理教育的促進，也是我國護理學科發展的轉折點。

　　1985年，全國11所高等醫學院校設立了護理本科教育。

　　1992年，北京醫科大學開設了護理學碩士研究生教育。

　　2003年第二軍醫大學護理系被批準為護理學博士學位授權點，2004年首批招收護理博士生。

　　至此，護理教育體系基本完善。

　　護理學的實踐范疇

　　1.臨床護理 服務的對象是病人，包括基礎護理和專科護理。

　　(1)基礎護理：以基本理論、基本知識和基本技能為基礎，結合生理、心理特點和治療康復的需求，滿足病人的基本需要。如排泄護理、膳食護理、病情觀察、臨終關懷等。

　　(2)專科護理：以護理學及相關學科理論為基礎，結合各專科病人的特點及診療要求，為病人提供護理。如各專科病人的護理、急救護理等。

　　2.社區護理 是借助有組織的社會力量，將公共衛生學和護理學的知識與技能相結合，以社區人群為服務對象，對個人、家庭和社區提供促進健康、預防疾病、早期診斷、早期治療、減少殘障等服務，提高社區人群的健康水平。

　　3.護理管理 運用管理學的理論和方法，對護理工作的諸要素進行科學的計劃、組織、指揮、協調和控制，以確保護理服務正確、及時、安全、有效。

　　4.護理研究 用科學的方法探索未知，回答和解決護理領域的問題，直接或間接地指導護理實踐的過程。

　　5.護理教育 以護理學和教育學理論為基礎，有目的地培養護理人才，以適應醫療衛生服務和護理學科發展的需要。分為基本護理教育、畢業后護理教育和繼續護理教育。

　　護理工作方式

　　個案護理：

　　·專人負責

　　·個體化護理

　　功能制護理：

　　·工作中心為主

　　·崗位分工

　　小組護理：

　　·一組護士(3～5位)

　　·一組患者(10～20位)

　　·整體護理

　　責任制護理：

　　·患者為中心

　　·責任護士和相應輔助護士

　　·按護理程序

　　綜合護理：

　　·患者為中心

　　·以護理程序為核心

　　·整合了責任護理及小組護理的優點。

　　·最有效的利用人力資源，最恰當地選擇并綜合應用上述幾種工作方式，為病人提供既節約成本，又高效率、高質量的護理服務

　　護士的思想道德素質

　　思想道德素質

　　具有高尚的道德品質、較高的慎獨修養、正確的道德行為，自愛，自尊，自強，自律。能夠正視現實、面向未來，追求崇高的理想，忠于職守，救死扶傷，廉潔奉公，實行人道主義。

　　護士的心理素質

　　保持心理健康，樂觀，開朗，情緒穩定，胸懷寬容豁達。

　　具有高度的責任心和同情心，較強的適應能力，良好的忍耐力及自我控制力，靈活敏捷。

　　具有良好的人際關系，同事間相互尊重，團結協作。

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