新護士入科考試,相當于學生入班時候的摸底考試,讓護理管理者從側面了解新護士的護理知識和臨床技能等方面的掌握情況,目的也是為促進護士學習,補足短板,提升護理質量,確保護理安全。
但是,我們都知道的是,在新護士進院之前,大家都是經過筆試和面試幾道關口,才能進入醫院的。不然,新護士也就不會有入科這一說。既然之前都是經過考試和選拔過的,那么,這個入科考試,還真的有必要嗎?
這是護理管理者需要綜合考量的問題。
新護士入科考試,并不是所有醫院都要進行的必經護理管理程序。
舉行新護士入科考試,是在有的醫院,其護理管理層面的自行規定,并不是所有的醫院,都要求新護士進行入科考試的。
新護士入科,見仁見智。
新護士入科考試,毫無疑問將會給新護士帶來巨大的心理壓力,這塊壓在新護士心頭的巨石,不到入科考試通過宣布的那一天,就不會從心里卸掉。等于是新護士入科第一天,就像有的護士所說的那樣:新護士入科科室=給新護士的下馬威
之前,醫院都已經同意新護士入院上班了,科室再來個入科考試,是不是多此一舉?如果考不過,你能有權利決定不要這個護士?還有,新護士入科考試都考的什么內容?是不是在走形式,都能收到什么成效?這些,都是擺在護理管理者和護理人員面前的現實命題。
如果新護士入科考試必考無疑,我們希望這個入科考試能考慮到以下幾個方面,把新護士入科考試給護士帶來促進和提升,而不是有色眼鏡和身心負擔。
入科考試需要考量到以下因素,謹慎行事,三思而后行。
1、不能加重護士心理負擔
力爭給新護士營造一個輕松的考試環境。如給新護士灌輸查找短板、有的放矢的考核目的。向新護士說明,入科考試是為了更加有針對性的進行護理帶教和培訓,為新護士培養打基礎,而不是為了把大家分成三六九等區別對待。
2、以摸清護士對專科護理知識的掌握情況為目的
入科考試的內容組織很重要,科室內容可以專科護理和臨床護理預案為主,以考試查看新護士的掌握情況,為將來的臨床工作打基礎、找方向。
3、設計成表格形式,架起新護士與科室之間的溝通橋梁
新護士入科考試,內容不必過多。
抓住重點,強化專科特色為上,可設計成表格的考核形式,以打鉤和是非題為主,下面留出意見和建議,把新護士入科考試設計成寬松的考核方式,相當于一個開放的調查表,以減輕護士負擔,節省時間,起到互相摸底、溝通的作用。使之成為新護士與科室之間的一道橋梁,給新護士留下專業、規范、科學管理的良好的第一印象。
4、不對成績差者戴“有色眼鏡”
入科考試不必在考核成績、嚴格評分上下功夫,主要精力和注意力應放在新護士對專科護理的掌握和對科室的期望上來。就是卷面成績相對較差者,也是從一個側面考量這個新護士,確定下一步崗前培訓、護理安全管理的重點和目標。注意對其中考試成績不理想者,不要對其戴有色眼鏡,對其進行先入為主的輕視和小看。
5、不能成為拒收新護士的理由
不要把新護士入科考試成績成為拒收護士入科的理由。
在新護士入職之初,既然新護士已經步入入科這一步,科室護理管理層面就要秉承“扶他(她)上馬”的管理理念,而不是“當頭棒喝”,使其對護理工作失去信心,陷入絕望,甚至成為護理隊伍中的“逃兵”。
這是臨床護理管理者需要加以注意的地方。
綜上。新護士入科考試,是有的醫院和科室為強化護理管理、考量新護士臨床綜合能力等所采取的一種管理和考核方式。我們要分清其利弊,理性對待。既不能大力鼓吹,也不能“一棒子打死”。而是要慎重對待,進行正確的抉擇和利用。對新護士入科考試持謹慎、正視態度,精心組織、正確對待,避免誤入歧途,更不能使之成為“整人”工具,而是利用好這個考核的機會,使其成為新護士臨床培訓、確保護理安全、增進新護士與科室溝通聯系的好途徑。
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