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　　1.進行準確的評估：

　　護理人員是患者健康教育的主要施教育者，在整個教育過程中扮演著關鍵的角色，還要與患者及家屬進行交流，收集與患者有關的各方面信息。ICU病人通常從手術室、急診室或醫院內的其它科室轉入，病情危重，不僅身體上陷于危機狀態，精神上也承受應激的刺激。

　　為使患者能盡快熟悉病房環境、設施、制度，我們首先應以良好的素質，熱情誠懇的態度、體貼入微的關心對待他們，消除其緊張情緒。正確評估患者的身體狀況、心理狀況、社會文化背景、以往學習經歷、學習能力及健康需求，掌握交流技巧，善于引導，捕捉有關信息，為下一步制定計劃提供依據。

　　2.針對病情確立教育目標：

　　教育目標即通過教育后期望達到的行為。在患者的健康狀態和學習需求的基礎上，將估計過程中獲取的信息進行分析，判定病人缺乏哪些知識、技能，考慮他們的文化程度和影響學習的生理、心理因素，制定教育目標�？傮w目標是通過患者教育促進其實現知識、信念、態度和行為轉變。

　　3.制定合理教育計劃：

　　ICU患者教育活動周期通常較短，靈活性較大，影響因素較多，為保證教育工作落實，必須制定行之有效的計劃，它必須具有針對性、指導性、重點突出。根據我院ICU護理人員編制緊，健康教育工作能力參差不齊的現狀，護士長與教育骨干集中人力，查閱有關資料，共同對各系統某些疾病進行全面分析、評估，

　　找出共性及個性健康問題，進行教育內容的計劃，擬定出標準教育計劃，以便護士在制定某病例教育計劃時參考，再根據教育對象的個人差異進行選擇、增減，根據各影響健康的危害性以及重要性，確定優先解決的問題，合理安排教育內容。

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