調查顯示，存在心理問題、需要進行心理輔導的人數，優質校初一、初二、初三分別為23.68%、38.7%、17.01%，而一般校分別為27.27%、38.29%、50.00%。而從年級情況看， 以初二年級最為嚴重，檢查出存在心理問題的人數占被試總人數的20%。研究員在調查中測試了8個單項：學習焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向和沖動傾向。結果顯示，除孤獨傾向外，學生們的其他7項均超出平均值，普遍存在心理問題，其中以沖動傾向、過敏傾向、學習焦慮普遍性最高。

　　王紅認為，初中生急需心理健康教育，有社會、家庭、學校等多方面原因。初中生還處在生理變化及心理發育不成熟時期，要進行緊張的學習，面對升學競爭的壓力，面臨社會轉型時期眾多矛盾沖突與學習造成的雙重壓力。許多家長一方面望子成龍，對孩子期望值過高，一方面又盲目寵愛，忽視子女意志品質、社會責任感、創新、自信等良好心理素質的培養。在這種矛盾心理下，孩子往往成為他們矛盾沖突不成熟心理狀態下的犧牲品。一位長期從事中學教育的老教師說，學生從背上書包的那一天起就面臨著升學壓力。即使高考入學率提高，可以上北大、清華的學生仍是少數，這無疑給中學生造成的心理壓力。

　　學生們尋求專業心理輔導的意識卻明顯不足。清華大學樊富珉為首的研究員們對1817所中小學進行的調查顯示，當出現心理苦惱時，只有23.3%的學生最希望得到心理老師的幫助，遠低于選擇朋友和家長、同學的比例。另據了解，北京市教委計劃，到2008年，北京所有中小學都將建成心理咨詢室，面向全體學生開展心理健康教育活動。