說明文的閱讀學習，首先要明確有關的知識點，把握其文體特征，進而學習解題的思路與技巧。

一、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。

二、說明文的分類：

通常，依據說明對象和說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認識這個或這類事物的特點，常稱之為事物說明文，如《松鼠》、《中國石拱橋》等。說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理，常稱之為事理說明文，如《死海不死》、《向沙漠進軍》等。在一篇說明文中，介紹事物與闡明事理往往是交錯使用的。

根據說明文的語言風格(語言特色) 以及表達方式的不同，可以把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文也叫作文藝性說明文。

三、把握說明對象的特征：

所謂特征就是這一事物區別于其他事物的標志。只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨特之處。一般說，事物類說明文其特征多體現在形狀、方位、構造、發生發展變化過程、制作方法以及效能等方面。事理類說明文其特征多體現概念、種類、本質屬性、內部規律以及科學原理等方面。

怎樣把握說明對象的特征呢？(1)從文章結構入手。閱讀說明文，要先給文段標上序號，弄清每段說的是什么，然后“同類合并”給文章分段，理清文章的結構層次。從而理解內容,知道說明對象是什么，分清類別，確定說明對象的特征。(2)從重點段及關鍵語句入手。從寫作方法上看，說明文多具備層次分明、重點突出的特點。抓住了這個特點，我們在捕捉說明文對象的特征時，就要注意重點段的明示作用。在說明文中，總會有一些概括性的語句或歸結上文說明的內容，或引出下文說明的要點，閱讀中抓住這些語句，往往就等于抓住了說明對象的特征。(3)從分析說明方法入手。在說明文中，說明方法是為了說明事物、解說事理服務的，通過分析說明方法，往往可以有效的捕捉到說明對象的特征。由此，體現了某對象的何種特征，也是說明方法的最基本作用。

四、分析說明的方法及其作用。常用的說明方法有9種。

1、舉例子：說明事物的情況或事理，如果不容易被人理解，就需要列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如《中國石拱橋》中把趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設石拱橋的悠久歷史、杰出成就作了說明。

2、分類別：要說明事物的特征或事理，從一個方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、功能、成因等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如《向沙漠進軍》一文中將沙漠向人類進攻的方式分為“游擊戰”和“陣地戰”兩類。這種說明方法的作用可歸結為：將……(對象)分成哪幾類，具體解說了……(對象的特征)，從而達到條理清楚，準確說明的作用。

3、列數字：數字是從數量上說明事物的特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。如《死海不死》中用大量的數字說明死海之所以浮力大的原因，非常準確。這種說明方法的作用可歸結為：用精確的數字說明了……(對象)，突出了……(對象的特征)，使讀者一目了然，起到了準確說明的作用。當然也有一些說明文用了大量的概數、約數，也能體現說明文語言的準確性。

4、作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得深刻的印象。如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“只有人類才有真正的語言”的結論。這種說明方法的作用可歸結為：通過比較，形象地說明了……(對象的特征)，易于讀者的理解。

5、下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物或事理下定義。這是說明事物的特征或事理、揭示事物的特征或事理的本質的一種方法。如《統籌方法》一文中“統籌方法是一種安排工作進程的數學方法”。這個定義既指明了“統籌方法”的本質?D?D數學方法，又指明了“統籌方法”的應用特點一一安排工作進程。這樣，就把統籌方法同其他的數學方法區別開來了。這種說明方法的作用可歸結為：用科學的語言給……(對象)下定義，揭示了……(對象)的本質特征，從而使讀者對……(對象)有明確的認識。

6、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，就可以使人們更形象，更清晰地了解了石拱橋的特點。這種說明方法的作用可歸結為：把……比作……，生動、形象地突出了……(對象的特征)。

7、列圖表：有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確圖例，如產品結構圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可利用統計表，將有關數字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統籌方法》一文，運用了三幅箭頭圖，配合文字說明，使統籌方法更加具體可信。

8、作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的主要區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能夠獨立運用的最小的語言單位”這個定義，主語與賓語的內涵和外延完全一致，可以顛倒，即說成“能夠獨立運用的最小的語言單位是詞”也可。而“鈾是銀白色的金屬”，則是作詮釋，其內涵和外延不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質、特點、功用和成因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也必須簡明、準確、通俗易懂。如《死海不死》一文中“這大概就是‘死海’得名的原因吧”用的就是作詮釋的說明方法，這里的“死”指的是魚蝦草木的死，因為死海咸度很高，生物不能生長，所以叫“死海”，這就部分地揭示了死海的特征。

9、摹狀貌：就是通過具體的描寫來揭示事物的特征，有助于把被說明的事物說得更具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。

四、理清說明的順序

言之有序是說明文的突出特點。也只有做到有條理的說明，才能把事物的特征或事理的本質介紹清楚。常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。

1、時間順序。即按照事物發生、發展、變化過程的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物發展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄、說明事物或事理發生、發展或制作過程一類的說明文。運用這種順序時，文中多有明顯的表示時間變化的詞語。如《從甲骨文到縮微圖書》一文是按從古到今的時間順序來寫的。

2、空間順序。即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構造特征，文中也往往有表示方位的“里、外、上、下、前、后、左、右”等形式的詞語。如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路線由遠及近、由低到高，先四周后中央，先臺階后碑身、碑座等依次進行說明。

3、邏輯順序。即按照事物或事理的內部聯系或人們認識事物的過程來安排說明順序。介紹事物的性質、種類、功用，解說事理的本質，多采用邏輯順序。我們說的邏輯順序通常包括從現象到本質、從特點到用途、從原因到結果、從整體到部分、從主要到次要、從概括到具體六種順序。如《死海不死》一文，由現象到本質揭示了死海的特征，并介紹了死海的現狀和未來，層層深入邏輯條理十分清楚

當然，在一篇說明文中，作者使用的說明順序往往不止一種，因此分析時要格外細心。

五、體會說明文語言的準確性。

說明文語言的準確性是說明文語言的突出特點。表示時間、空間、數量、范圍、程度、感情色彩等，或表示估計、推測、程度等詞語也都要求準確無誤。特別要注意說明文中使用的術語和表示修飾限制性的詞語，它們往往體現了說明語言的準確性。如“我國的石拱橋幾乎到處都有”中“幾乎”對“到處都有”作了限制，意思是接近于““到處都有”。分析、揣摩說明文的語言時，一般可分為三步：(1)表態。明確表示態度，“不能去掉”或“不能換”(2)結合語境解釋該詞(3)與改換后的詞或去掉詞語之后的語義進行比較；扣住說明文語言特點的“準確”。

六、說明文的結構

說明文常用的結構有兩種。1、總分式：包括總分、分總、總分總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。2、遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。

閱讀說明文可以從以下幾方面入手：

1、明確說明對象：閱讀說明文都要首先從整體入手，把握文章說明的對象：說明的是什么事物或什么事理。如何找準說明對象呢？首先看題目，因為不少說明文的題目都表示說明對象。如《中國石拱橋》。其次抓首括句、結尾句、中心句。說明文一般運用這種句子來突出所要說明事物的特征或事理。第三還要注意對象涵蓋的內容必須準確，不能過大或過小。

2、抓住被說明的事物或事理的特征：事物的特征主要體現在構造(內外)，形態(大小、長短等)，性質，變化，成因，功用等方面。一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。除說明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。例如：《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總體特點，主要四從個方面加以說明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠景的層次。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。

3、仔細閱讀，分析說明的方法及其作用。閱讀說明文時，邊讀邊思考文章所使用的說明方法，然后總結主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準確說明事物的特征或事理的本質所起的作用。

4、明確各段說明要點，理清說明順序：概括要點時，要重視首括句、結尾句、中心句或提問式語句的作用，要重視給概念下定義或解說的語句的作用。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在明確各段說明要點之后，用“同類合并”的方法把全文劃分為幾個相對獨立的部分，并進而概括出每部分的大意，把每部分的大意連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序。使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發展的，用時間順序；說明建筑物，用空間順序；介紹高科技或說明事物間的聯系的，用邏輯順序。需要特別注意的是，沒有明確要求，則不需要指出具體的邏輯順序。

5、體會說明文語言的準確性。準確性是說明文語言的突出特點。分析說明文語言，就是要看遣詞造句是怎樣準確說明被說明的事物的特征的。