安京京

2006年中考語文科目中，海淀區使用課標A卷，延慶、宣武使用課標B卷。無論課標A卷還是B卷都有一個共同特點，就是與2005年相比更重視對學生綜合素養的考查，出現了一些讓人“眼前一亮”的新題型。

從生活中學習“大語文”

海淀教師進修學校教研員楊華認為，2006年語文課標A卷重視對學生綜合素養的考查，尤其是在語用題上表現更加明顯，如課標A卷第8題，給出了一段優美的詩句，要求學生仿寫，這就考查了學生對句子的品味和感知能力。學生既要做到上下文溝通，又需要對詩句有所理解。只有對現實生活有所品味積累，才能找到合適的方式表達。想做到這點，不是一朝一夕能完成，需要長期積累。

而第9題則給出學生幾個奧運的專用色彩，如“羊脂白”“中國紅”“國槐綠”“琉璃黃”等，要求學生從中選擇一個闡釋：這些顏色是如何體現奧運設計理念的。題目先給出2個例子作為引子，然后考查學生的理解分析能力和合理聯想能力。要做好這道題，學生就必須具備一定的文化積淀，能運用一定的美術知識并善于關注生活中的“大語文”。

楊華老師說，課標A卷主要從選材和立意兩方面體現與現實生活的聯系。例如，在試卷中，對奧運理念的考查不是遮遮掩掩，而是濃墨重彩。記敘文閱讀出在青藏鐵路通車之際，與青藏鐵路緊密相關，讓學生從做題中感受崇高，培養正確的價值觀。議論文閱讀使用了2005年感動中國的人物王順友的事例，與現實緊密聯系起來。作文題目則是取材于印度洋海嘯新聞報道中的一件小事……這些都說明，學生只有學會觀察生活、聯系生活才能做好這一類題型。

與2005年試卷相比，2006年課標A卷穩中求新，強調試卷要有所突破。如2005年第7題要求學生推薦一本名著并寫明理由，2006年則要求更高，學生不但要推薦名著，更要進行評點。

文言文題型成“失分陷阱”

延慶縣教研中心教研員吳進文認為，語文課標B卷文言文部分的分值雖然比大綱卷低，但得分難度卻大大提高。從過去的容易得分題，變成了新的“失分陷阱”。與大綱卷相比，文言題型對學生的綜合素質要求增加，更側重考查分析、綜合能力，不但要求學生能夠準確提取、整合信息，還要求學生有的想法，思考，而不僅僅是死記硬背。2006年課標B卷中，一道文言文題在延慶縣的得分率僅有30%，成為名副其實的難題。B卷文言文的題量相較A卷要大，難度也更大，例如在字詞理解部分，課標B卷涉及的古字有8個，而A卷僅有2個。

和大綱卷另一個不同的是，課標B卷在形式上更重視語言的積累和運用，這一部分占到24分，5道基礎題型之外，有4道新題型，包括名著導讀、仿寫、俗語造句、從表格提取信息等內容。與課標A卷相比，課標B卷對新題型的考查部分，側重點也有所不同。例如，課標A卷的古詩詞部分是以背誦為主，要求學生填空，而課標B卷則要求學生準確默寫出考查原文的全部字詞。

作文寫百篇不如改好一篇

清華附中高級教師張彪建議，要想學語文就要把知識學活。學生需要在內容上理解，注意自己的做題方法，而不僅僅是單純記憶。學生還要學會遷移閱讀，即從課本內的知識遷移到課本外。名著除了要多背，更要理解內容。例如2006年課標B卷，要求學生寫出《陋室銘》中表現環境清幽的句子，這和給上句寫下句不同，學生光靠死記是得不到分的。此外，關注奧運知識也好，實事知識也好，其實重點考查的同樣是語文能力。平時在生活中可以有意識地運用語文知識解讀奧運，關注有中國特色、北京特色的內容。

初三階段應該加強對學生作文的練習。作文已經占到了整個試卷分值“半壁江山”，是老師講課和學生復習的重中之重，學生平時要多讀好的范文，多思考，多仿寫，把別人的優點在實際寫作中運用進去。注意片段之間的練習，多練習細節描寫。作文練習的頻率不必太頻繁，重點是多改，改是一個逐漸進步的過程，學生明確自己寫作方面的不足，才能有針對性訓練。

教材內容別忽視

十一學校高級教師張洪旗認為，課標卷的考試內容與教材內容聯系十分緊密，學生要牢牢把握。例如，課標A卷第1—6題所考查的內容都是出自教材，分別考查了學生的字詞、字音、字形、改錯字、古今優秀詩文的積累等不同方面，在卷子中占到8分。第7題是讓學生推薦一本名著，從某一個角度加以評價，而在海淀所使用的蘇教版教材中，就有要求課內閱讀的名著，及民俗風情單元，長城專題等相關內容。因此，學生要重視對教材內容的學習，培養好語文基本功。

此外，課標卷中對學生增加了一些新的能力要求，例如日常學習生活中，閱讀一定數量的文學作品,了解教材中推薦的文學名著等。這就需要學生大量閱讀古典文學中的經典作品，增強文言文學習的語感，積累語言素材，增加人文內涵。