眼看期末考試漸近，家長們都為孩子著急起來。馮女士打來電話訴說自己的苦惱：兒子已經初三了，學習成績中等，這些日子常因為幫助一個學習比較差的同學而耽誤自己的復習。老師也反映孩子成績有下降的跡象。她擔心兒子的期末成績，曾經“旁敲側擊”讓兒子先顧自己吧，兒子卻說自己有成就感，找到了自尊和自信。馮女士心里很矛盾，詢問該怎么辦。

實際上，類似馮女士所談的情況不是個別現象。

可以說，現在初三孩子學習非常緊張，面臨中考的壓力，孩子家長都不會輕易放棄一點時間和精力的。同學之間各顧各的多，相互幫助的事情較少。可有的孩子為什么寧可“犧牲”自己也要幫助別人呢？

從幫助他人中找到了自尊和自信——我非常欣賞孩子的直言和良好心態。有些孩子，特別是老師顧及不到的中等以下的孩子無論在哪些方面，似乎表現自己、張揚自己的機會少一些。通過幫助不如自己的同學，體現出了自身的優勢和作用，他體會到的是快樂和成就感，即找到了自尊和自信，尤其是被自己幫助的同學確實有了提高之后。前些日子，張女士的兒子也有這種說法，“他看得起我才找到我”，班里最差的一個同學經過他幫助期中考試從“倒數第一”進步到“倒數第六”，雖然自己的排名倒退了幾位，卻相當高興了幾天。這種成就感遠比我們的理解要強烈得多。

幫助別人的過程中自身的學習興趣和能力提高——言之有理。要想教會別人一定要自己先學會。似乎帶著重任在學習，因此更加認真聽講，仔細做作業，不然講不出來教不會同學，豈不丟面子？再者，在輔導他人中鞏固了所學知識，在講解中理清自己的學習思路，找到了更好的學習方法，越講自己也越明白是多好的事情啊。真有點“幫助別人，成就自己”的味道呢。

熱心助人是一種品德，是一種可貴精神值得鼓勵——孩子能在關鍵時刻想到比自己差的同學并且伸出援助之手，多么難能可貴啊！為什么不予以表揚和支持鼓勵呢？孩子的做法倘若得到家長的認可，他會更加珍惜機會，增強自己學習好的自信心和內心動力；樹立幫人幫到底，一定要幫人取得進步的自信心。兩個“自信心”的結合孩子會發揮出多大的潛能來？這是無法估量的。

協調好自己的學習和幫助同學學習的關系——這樣的事，家長一定要和孩子商量具體的措施，包括什么時間、投入多少精力、怎樣相互學習鼓勵等等，否則孩子會顧此失彼的，就會出現別人沒能幫好，反而自己成績也受影響的結果。