近幾年，中考作文對文體的要求已降到了最低限度，這給考生充分展示自己的創作才華提供了極大的空間。于是，童話、寓言、戲劇、詩歌、文言文……各種文體的佳作在中考試卷中頻頻亮相,異彩紛呈。那么，我們如何在中考作文中發揮文體優勢，寫出奪魁的滿分作文呢？
　　一是日記、書信體。
　　日記是廣大初中生非常熟悉的一種寫作體裁。它是一種用書面語言記述自己比較有意義的所見、所感、所思、所聞的一種短小靈活的文體。日記是心靈的記錄，是真情實感的流露，是自我鞭策的警鐘，是人生長跑的軌跡。其可寫對象十分豐富，如社會生活、自然現象、科學世界、人生體驗等，凡是覺得有意義的人、事、物、情、理都可入文。
　　日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組合來表達一個主題；結構形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴格的邏輯銜接；表達也比較自由，敘述、描寫、議論都可以隨意穿插，便于作者表情達意或者闡述自己的觀點、主張。
　　書信是一種日常生活中常用的實用文體，中考時不少考生用它來寫話題作文。書信體作文除了要符合書信格式外，正文部分謀篇布局相對靈活；表達方式可以采用敘事、描寫、抒情、議論，也可以采用討論的形式；內容方面可以寫一件事，也可以寫多件事，甚至可以討論問題。因為書信體作文一般用來與別人交流溝通，所以便于抒發感情。書信體作文跟日記體作文類似，既可以是一封信構成一篇文章，也可以是幾封短信組成一篇文章，表達一個主題。在書信體話題作文的寫作實踐中，已出現了“兩地書”形式的書信體話題作文，這些信不再是一方寫給另一方的單向交流，而是雙方交叉著相互寫，以進行思想感情的溝通與交流。
　　如《父親，我愛你！》一文，考生以日記體形式敘寫了昔日勇于面對艱難困苦、戰勝挫折的父親，一個能為妻兒遮風擋雨、頂天立地的男子漢，竟在妻子病故之后，放大痛苦，精神崩潰，急遽地沉淪了下去。女兒為此萬箭穿心，痛心疾首，她詳細地哭訴往事，希冀喚醒父親面對挫折的堅毅與勇氣，使其再度堅強地站起來，撐起生活的藍天。文章寫得情真意切，感人肺腑。尤其是文中那些對父親深情呼喚的語句，重重地叩擊著讀者的心扉。
　　二是故事新編。
　　故事新編就是以歷史和神話傳說等為題材點染成篇的小說。近幾年，中考作文命題形式中隨著話題作文的出現，寫作環境愈加寬松，中考作文涌現出越來越多的故事新編類作文，其中不乏精品、佳作。這一現象啟發了越來越多的學生選擇故事新編這一構思方法進行寫作。在具體的寫作實踐中，我們要明確新編的真正內涵：新編不能等同于胡編亂造，又和戲說、調侃之流相去甚遠。在運用故事新編的方法進行構思創作時，我們大可借鑒郭沫若先生在歷史劇創作中所遵循的原則——失是求似。即：既來源于史實，又不拘泥于史實，甚至可以高于史實。寫這類作文應注意兩點：
　　1、聯系原著，熟悉故事。故事新編中的人物是從古典名著或其他作品中借來的，人物的言行、性格應與原著中的相一致。作者必須熟悉原著，對原著所述故事、所寫人物了解得越透徹、越仔細越好。只有這樣，新編出來的故事才能與“故事”中人物的言行、性格以及語言風格相吻合，才能與“故事”的基本情節連續得上。寫阿Q讓人一看就是阿Q，寫孔乙己讓人一看就是孔乙己，而不能創造一個與原來的形象完全無關的形象。如果編孫悟空貪小便宜，好吃喜睡，時常弄巧成拙地耍小聰明，那就離譜了，所以故事新編絕不是胡編亂造、瞎編一氣，而是要合情合理地去編。
　　2、聯系現實，暗扣主旨。故事新編是借古人說今人，表面上寫的是古事，實際上是影射現實社會。如有人借魯迅先生的《阿Q正傳》寫成了《阿Q新傳》。文章以20世紀改革開放為大背景，塑造了一個“制造假冒偽劣商品，違反經商誠