【作文題目】

　　當洪戰輝還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強。生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。今天他看起來依然文弱，但在精神上，他從來就是強者。

　　當他面對熱心人的援助時卻委婉拒絕，他認為人不能依靠憐憫和同情生活，而應該是靠那種自強不息的奮斗精神。

　　請你根據自己的理解，自己的生活經歷，以“苦難”為話題寫一篇不少于800字，題目自擬，文體自選，立意自定的文章。

　　【指導與分析】

　　“苦難”不是一種生活逆境和簡單的失敗所能涵蓋得了的。“苦難”首先是生活中的極度艱難困苦，甚至是為最簡單的生存狀態而掙扎；再就是精神層面上的一種巨大磨難和砥礪。從這個意義上講，不是一般的人就能夠和“苦難”結緣的。

　　作文時不必事事聯系自身，因為今天的我們即便有一些小小的失敗挫折，也不足稱之為“苦難”。因此，學生可以對這個問題進行探討，發表自己的見解或主張。如什么才是“苦難”，古往今來有哪些人可以夠得上“苦難”？我們應該如何面對“苦難”？失去了“苦難”，是否就是垮掉的一代？

　　考場作文，最能真實反映出學生作文的水平、能力。本次考試作文反映出來的問題也具有一定的普遍性。具體表現分析

　　一、審題不準，偏離主旨，或立意膚淺。

　　有人將“苦難”與“失敗”“逆境”“挫折”等相提并論，有的采用移花接木之術，大談其他的話題，最后在文章結尾再點點話題，“貼貼標簽”，“打打擦邊球”，這都是要不得的。

　　“俗話說，情是人力量之源。社會變化時，你的父母親人不會離棄你，在危難之時，情感是最令人感動的事。在距離成功不遠之際，我們也只能勇往直前，為自己為家人去拼搏�！�

　　——《學會忍受》

　　評析：姑且不說這段話與“苦難”的關系如何，從題目來看，就知道這篇文章是偏離了“主航道”的。這段文字談的是情感的力量，與“苦難”有何關聯？即使有，也是非常隱晦的。讀者不至于在閱讀的時候去猜測吧？這在考試中尤其要注意。明白曉暢才是關鍵！

　　2.文章中缺乏深刻的理解和感受，立意膚淺。

　　有的學生對人物事件由于缺乏深刻的理解，并沒有形成自己獨特的看法，也沒有顯示文章所具有的所謂現實意義。

　　“盡管我經常在報刊雜志以及電視上看到關于母親的報道，但我們的自私、叛逆卻占據了主導地位。有人說，人性是自私的，而母親對我們卻是無私的。我們應該為我們的母親們深深鞠躬！”

　　——《母親的苦難》

　　評析：文章的題目是與苦難相關，但是這段文字卻在談論母親的“無私”問題。作者所表現的對母親的感激之情雖為真情實感，但與題目相聯系總給人生拉硬拽之嫌！