物理：
一、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到"五會"
初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到"五會"：
會表述：能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。
會表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個符號的物理意義。
會理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。
會變形：會對公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。
會應(yīng)用：會用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷、推理和計算。

二、重視畫圖和識圖
學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運用力學(xué)知識的機(jī)械設(shè)計到運用電磁學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計，都是主要依靠"圖形語言"來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。
在初中物理課里，同學(xué)們會學(xué)到力的圖示、簡單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。"大綱"要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖，所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會把復(fù)雜的圖形看簡單（即分析圖形），更要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關(guān)電路的習(xí)題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關(guān)問題迎刃而解。

三、重視觀察和實驗
物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實驗是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過："沒有觀察，就沒有科學(xué)。科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中。"對于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學(xué)的物理知識有生動、形象的感性認(rèn)識；只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學(xué)都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認(rèn)識。
在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，我們還應(yīng)該重視實驗，注意把所學(xué)的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合，因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學(xué)生的動手操作實驗。
在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計實驗，來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計實驗測量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長度；可以通過實驗測量上學(xué)途中騎車的平均速度；還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學(xué)們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。

四、學(xué)會"兩頭堵"的分析方法
物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識的增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。
拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏；二是要"發(fā)展"已知，從已知想可知，逐步推向未知；當(dāng)兩個思路"接通" 時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的"兩頭堵"的方法。這種方法說起來容易，真正領(lǐng)會和掌握并非"一日之功"，還需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。

五、注意適當(dāng)分類，把知識條理化和系統(tǒng)化
當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。
有時，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無定法。在學(xué)習(xí)物理的道路上，愿同學(xué)們結(jié)合自己的特點，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
化學(xué)：
建立"聯(lián)系"，舉一反三。在形成了知識體系之后，還應(yīng)當(dāng)建立知識點與各類習(xí)題之間的聯(lián)系。有的學(xué)生平時講起知識內(nèi)容來頭頭是道，碰到較難的、綜合性強(qiáng)的題目就不知所措。安其原因，就是缺少基本訓(xùn)練，沒有把所學(xué)的知識與實際問題建立起聯(lián)系。克服這一困難，我認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個方面入手：要重視課本上的習(xí)題；為了配合基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和應(yīng)用，可適當(dāng)選用復(fù)習(xí)資料有系統(tǒng)地去練習(xí)；做題要分層次，切忌盲目做題，要針對所復(fù)習(xí)的知識點由淺入深地選擇練習(xí)題；根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)專項訓(xùn)練；重視近幾年中考試卷和今年樣題；擺脫題海，努力提高做題效率；有能力的學(xué)生應(yīng)選擇有代表性的試題進(jìn)行變式訓(xùn)練，掌握一題多解、一題多變的技巧，形成舉一反三的能力。

突出特點，重視實驗。在復(fù)習(xí)化學(xué)實驗部分時，應(yīng)主要從以下幾個方面入手：實驗的基本操作；物質(zhì)的分離和提純；物質(zhì)的制備；物質(zhì)的檢驗。復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意復(fù)習(xí)好學(xué)生實驗、演示實驗及家庭小實驗。近幾年的中考中，隨著對實驗考查力度的逐漸加大，不斷涌現(xiàn)出有關(guān)實驗的新題型，如去年中考題B卷第11題，既是實驗設(shè)計題，又是考查考生綜合實驗?zāi)芰Φ念}目。

開拓創(chuàng)新，形成能力。在近幾年的中考中，為了考查學(xué)生的綜合能力，又出現(xiàn)了一類創(chuàng)新型試題，這類試題常以某一知識點或現(xiàn)代研究成果等作為新信息，或與日常生活相結(jié)合，或與社會實踐活動相聯(lián)系，考查學(xué)生運用基礎(chǔ)知識和解決問題的能力。解答此類題應(yīng)注意：抓住信息、讀懂信息是解題前提；聯(lián)系所學(xué)知識、合理遷移是解題關(guān)鍵；有較強(qiáng)的自學(xué)和發(fā)散思維能力是解題保證。如去年中考題B卷12題，即是化學(xué)與日常生活互相聯(lián)系的題目，旨在考查考生綜合能力。

數(shù)學(xué)：
其一，加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練。以能力立意的試題是選拔性考試的基本特征。在復(fù)習(xí)中，思維能力的訓(xùn)練，以邏輯思維能力為核心，在全面訓(xùn)練各種能力的同時，強(qiáng)調(diào)綜合性、應(yīng)用性。對運算能力的訓(xùn)練，不僅包括數(shù)的運算，還包括式的運算。對空間想象能力的訓(xùn)練，不僅是對空間形式的觀察、分析、抽象的訓(xùn)練，還要加強(qiáng)對圖形變換后的推理論證的訓(xùn)練。

其二，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。應(yīng)用問題，一般都比較貼近生活實際，需要學(xué)生了解一些市場中的常識性知識，諸如：稅收、利率、成本、打折等的含義。解決應(yīng)用問題，一般要求全面理解題意，能清楚地理解全部條件和結(jié)論，尤其要去發(fā)現(xiàn)和挖掘比較隱蔽的條件，必要時，可準(zhǔn)確地作出示意圖，以探求條件和結(jié)論的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題目中的等量關(guān)系，列出方程或函數(shù)關(guān)系式，同時在表述解題目中的等量關(guān)系，列出方程或函數(shù)關(guān)系式，同時在表述解題的過程中要簡捷明了，層次分明，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

其三，明確探索開放型題的解題思路，一般意義上說，缺少結(jié)論的綜合題，稱為探索開放型題。由于結(jié)論不確定，使該題的突出特征是抽象、隱晦。其實，這種題型也具有常規(guī)題型的一切特征。解答這種題型的一種思路是："推測結(jié)論，化規(guī)命題。"探索型題，在解答之前，如能做出正確的判斷："能"或"否"，就會使探索型題轉(zhuǎn)化為常規(guī)題。推測結(jié)論，可以用一些簡捷方法，比如："代值驗證"或"構(gòu)造特例"，或數(shù)形結(jié)合等。另一種解題思路是：從正反兩方面探索。由于大多數(shù)探索型題很難用簡單的方法推測結(jié)論的"是"與"否"，這時就依據(jù)題設(shè)，從結(jié)論的正、反兩個方面去制定解題方案。
這個階段復(fù)習(xí)的重點是“雙基”，而計算、證明、求解是能力的基礎(chǔ)，其復(fù)習(xí)的對策是：“讀薄”教材

一是通讀加精讀，理解、識記書中的概念、定理、公式、法則，并從中概括出知識的前后聯(lián)系、區(qū)別，進(jìn)而在自己的頭腦里形成知識的系統(tǒng)，如教材中每章后的小結(jié)即是一章的精華，是讀教材的提綱；

二是讀例題，習(xí)題時自己要重新推演例題，重點是進(jìn)一步體會，熟練其包含的各種基本技能，找出一類問題的解題技能，領(lǐng)悟所突出的數(shù)學(xué)思想方法。讀教材時你必須手中有筆，有練習(xí)本，然后“眼、手、腦”并舉，不僅動筆演例、習(xí)題，適應(yīng)默記概念、定理、公式，熟記其“關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句”。
2、全面復(fù)習(xí)中仍需抓重點
雙基的全面復(fù)習(xí)，不是知識的簡單重復(fù)，而是對知識進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化的過程，要特別抓�。�
①強(qiáng)化運算的快和準(zhǔn)，訓(xùn)練出寫與表達(dá)解題過程的簡潔和嚴(yán)謹(jǐn)，上復(fù)習(xí)課時不要等老師的答案，要盡量自己動手算出結(jié)果：
②對方程、全等三角形和相似形、圓、函數(shù)，不僅要多多地讀還要反復(fù)體會這些：知識的縱橫聯(lián)系，問題演算規(guī)律；
③在復(fù)習(xí)中歸納和積累常見的解題方法和規(guī)律，領(lǐng)會其包含的數(shù)學(xué)思想，如代數(shù)中的配方法，待定系數(shù)法，換元法，數(shù)額結(jié)合法，幾何中證線積相等，線段成比例的方法等，讓解題方法和常見的添輔助線的主要方法，并做到熟練掌握靈活運用。
專題復(fù)習(xí)階段是把雙基推向高潮，在整個復(fù)習(xí)中起了“畫龍點睛”的作用，它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力，這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要，其對策是

1、多思、多問、多練
在專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練時，無論是跟隨教師組織的專題復(fù)習(xí)，還是自己針對薄弱環(huán)節(jié)所選擇的專題進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，一定要明確這個專題的主題是什么，具體有哪幾類常規(guī)思路，對不同的問題，在應(yīng)用的思想方法上共性和個性鑒別是什么，有哪些解法，最佳方法是什么。既做到一題多解，訓(xùn)練發(fā)散思維，又做出多題一解，訓(xùn)練收斂思維。復(fù)習(xí)時，要做到多問為什么，不要只是想一想，一定要動手推演練習(xí)小結(jié)。其規(guī)律、技巧，讓自己去體驗、感受思維過程，積累和豐富自己解題的實踐經(jīng)驗。

2、精選內(nèi)容中最忌貪多、求難，應(yīng)做到少而精，訓(xùn)練時既要有靈活的基礎(chǔ)題如選擇、填空，又要有一定的綜合題，其目的是訓(xùn)練靈活應(yīng)用一些重要的數(shù)學(xué)思想方法，如新形結(jié)合法、分類法、函數(shù)法、幾何中添輔助線的方法，來解決三角、幾何、代數(shù)里面的問題，掌握以二次函數(shù)為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規(guī)律。有目的地培養(yǎng)將較綜合的題目分解為較簡單的幾個小題目的能力，這樣就能舉一反三，化繁為簡，分步突破較難的綜合題。

這一階段是心理和智力的綜合訓(xùn)練，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)，所以在這一階段不是盲目地強(qiáng)化訓(xùn)練，大運量地練習(xí)，而要根據(jù)實際情況有選擇地進(jìn)行套題訓(xùn)練，通過練、評、反思，查漏補(bǔ)缺、掌握解題觀點。其對策是：一是穩(wěn)定心態(tài)，增加信心。二是提高速度規(guī)范解答。有的同學(xué)在答卷時，不在首先是準(zhǔn)確其次是速度的基本原則下盲目地追求快速，解題既不打草稿又不畫圖，反使用心算或填上自己一想當(dāng)然的結(jié)果，失誤甚多，而在解答大題時跳過必要的步驟，或丟三落四，結(jié)論不完整，推理不嚴(yán)密，失掉本該不應(yīng)失的分?jǐn)?shù)。

以上是中考數(shù)學(xué)應(yīng)考的三個準(zhǔn)備階段及對策，通過這三個階段的復(fù)習(xí)，定能練就扎實的數(shù)學(xué)基本功，使自己的數(shù)學(xué)習(xí)成績達(dá)到新的飛躍。