轉(zhuǎn)眼間，離中考只有半個(gè)月時(shí)間了，最后這段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生該如何復(fù)習(xí)？哪些內(nèi)容需要重點(diǎn)看？哪些復(fù)習(xí)方法不可取？為此，專門采訪了多位初三名師，為考生一一指點(diǎn)迷津。

　　【語文】 整理自己寫過的作文

　　黃浦區(qū)教研室的語文教研員陳兆施介紹，雖然每年都有中考，但萬變不離其宗，總會(huì)有一個(gè)指導(dǎo)思想，也就是說考試內(nèi)容會(huì)有一個(gè)延續(xù)性，這就要求學(xué)生研究近幾年的中考試卷。有的學(xué)生可能認(rèn)為研究過06年和07年的試卷就可以了，如果這樣的話，根本就摸不出規(guī)律。雖然有指導(dǎo)思想為我們定了方向，但是每一年都會(huì)有特殊性和隨機(jī)性，如果認(rèn)真研究近5年，甚至是近6年、7年的試卷后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的考查會(huì)涉及到不同方面，自己對(duì)考試內(nèi)容也會(huì)有了更準(zhǔn)確的定位，復(fù)習(xí)起來會(huì)更有針對(duì)性。

　　在最后的沖刺階段，陳老師對(duì)提高作文分?jǐn)?shù)給出了以下建議：整理以往自己寫過的作文，看在以往的積累中，作文涉及的話題是否有足夠的覆蓋面。因?yàn)槠綍r(shí)教學(xué)要求中，一般都是老師要求寫什么學(xué)生們就寫什么，有的老師可能會(huì)注重到作文話題覆蓋面的積累，但是有的老師可能就不會(huì)想到這一點(diǎn)。在做到有比較大的覆蓋面、方方面面地涉及之后，才能更輕松的應(yīng)對(duì)中考作文。另外，陳老師根據(jù)自己多年的總結(jié)發(fā)現(xiàn)：盡管每年的命題表述都在變化，但有向注重寫作者本人各方面成長、成熟方向考查的趨勢(shì)。比如，根據(jù)場(chǎng)景的不同，考察學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)實(shí)踐或者特定事件影響下的成長；參與互動(dòng)中的成長，在和朋友、老師、家長等社會(huì)人的交往過程中，自身思想、行為的成熟等等。如果能把這種變化通過具體的人和事表現(xiàn)出來，表達(dá)出自己比較成熟的分析和看法，去向大家展示一種社會(huì)風(fēng)貌，寫出來的作文質(zhì)量就會(huì)比較高。

　　這次汶川大地震，讓我們每一個(gè)人都有很多感想。報(bào)刊、電視、廣播中有關(guān)地震的報(bào)道也不計(jì)其數(shù)，有關(guān)于一個(gè)事件的敘述，有關(guān)于一個(gè)話題的評(píng)論，也有關(guān)于一個(gè)現(xiàn)象的描寫等等，這些都是平時(shí)我們積累作文知識(shí)的很好的素材。平時(shí)同學(xué)們要注意多瀏覽相關(guān)報(bào)道，同時(shí)自己也要有比較成熟的想法。

　　現(xiàn)在，復(fù)習(xí)時(shí)間比較少了，在以往大量復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在要進(jìn)入一個(gè)更高的階段。如果現(xiàn)在還是像往常一樣大量做模擬試題，是不可取的。拿出以往的試卷，把曾經(jīng)做錯(cuò)的再做一遍，重點(diǎn)突破自身的薄弱環(huán)節(jié)，切忌現(xiàn)在再進(jìn)行一些簡單的重復(fù)。