例如：河東一模試題：

　　動筒嘗于國學中看博士論難云：“孔子弟子達者有七十二人。”動筒因問曰：“達者七十二人，幾人已著冠？幾人未著冠？”博士曰：“經傳無文。”動筒曰：“先生讀書，豈合不解孔子弟子著冠有三十人，未著冠者有四十二人？”博士曰“據何文，以知之？”動筒曰“《論語》云：‘冠者五六人’，五六三十也，‘童子六七人’，六七四十二也，豈非七十二人？”坐中大笑。博士無以對。

　　18題解詞中考了“經”和“對”，這兩個實詞都可以用組詞法來解釋。“經”組詞為“經典”，再根據前后文判斷詞性為名詞，進一步解釋為“經典著作”即可；而“對”可組詞解釋為“應對”。

　　19題考“據何文，以知之？”的譯句，這里面“據”字也可組詞解釋為“根據”。

　　再例如有這樣一個小語段：

　　祖士少好財，阮遙集好屐①，并恒自經營。同是一累，而未判其得失。人有詣祖，見料視財物，客至，屏當②未盡，余兩小簏③，著背后，傾身障之，意未能平�；蛴性勅�,見自吹火蠟屐，因嘆曰：“未知一生當著幾量④履？”神色閑暢，于是勝負始分。

　　其中考到“傾身障之”的“障”字。那我們就可以先組詞為“障礙”，再根據文意判斷此時“障”應為動詞，就可以把解釋調整為“遮擋”，這樣就解釋出來了。

　　所以，遇到自己沒見過的實詞不要慌張，有意識地使用組詞法，大部分都可以迎刃而解。

　　猜測法，根據前后文合理揣度詞義

　　有的文言實詞現在的詞義和古代已經發生了一些變化，那么用組詞法可能就不靈驗了。這時候建議大家用猜測法。很多文言小段的前后文都有很強的照應關系，要么前后文出現相似內容，要么前后文出現相對的內容或者相反的內容。那么找到照應的詞語，就可以猜測出所考實詞的詞義。

　　例如：還是上面那個小語段，考到“意未能平”的“意”字。那么大家看，這里談到兩個人，是有對比的意圖的，兩人的表現就有照應的地方。“見料視財物,客至,屏當②未盡，余兩小簏③，著背后，傾身障之”照應了“見自吹火蠟屐，因嘆曰”這是寫二人的動作；“意未能平”就應該照應“神色閑暢”。根據“神色閑暢”我們就可以判斷出這是寫二人表情的，那么“意”就可以猜測為“神色，表情”。

　　而“見自吹火蠟屐”中的“蠟”字如果考解釋該怎么猜測呢？看“蠟”字前面是“吹火”，那么“蠟”大家應該可以先猜測是“蠟燭”，然后猜測“火”和“蠟燭”這之間有什么關聯呢？火可以熔化蠟燭，“蠟”字在句中判斷應該為動詞，那么熔化后的蠟燭可以做什么呢？這樣就可以猜測為“涂蠟”。

　　以上這些方法都可以幫助大家去理解課外文言語段中的實詞解釋。在考試中，面對不懂的實詞，不要慌張，冷靜地運用這些方法，相信大家都可以解釋出來。