小升初銜接：小學靠老師“教” 初中要主動“學”

　　初一新生先過“三關”

　　“初中和小學有哪些不同，怎樣才能讓孩子盡快適應初中生活？”針對許多家長們的問題，哈市第69中學特級教師江紅說，孩子升入初中后，面臨三個不同，即環境、學習方法和學習科目設置的不同，初一新生要注意在這三個方面做好調整。在小學里，學生的學習內容比較簡單，老師的教學重點側重趣味性和直觀性，而不是強調知識體系的完整性。小學生的學習帶有明顯的依賴性和被動性，一旦離開老師和家長，不少學生往往無法自覺安排學習。

　　進入初中以后，學習的內容發生了明顯變化，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系，并更加突出能力要求。

　　初中生要主動學習

　　一位家長說：“上小學時，我的孩子是班里的尖子生，升入初中后，雖然孩子仍很努力，可成績卻不太好。”對此，江紅老師說，根據有關專家調查研究，小學的尖子生，進入初中后，成績不一定繼續保持領先。相反，有些上小學時成績不太好的學生，往往后來者居上，成為尖子生。這是因為進入初中后，學習主要靠的是自覺主動的學習態度、合理適宜的學習方法和獨立創造的學習能力。此外，隨著學習內容的加深，對學生思維能力的要求也越來越高，智力因素在學習中的作用表現得越來越突出。

　　好方法讓學習更輕松

　　江紅老師說，孩子升入初中后，正確的學習方法尤為重要，應做到先預習，后聽課；先復習，后做作業；先獨立思考，后發問討論；每周一小結，每章一總結。

　　在小學階段一般不那么重視預習，因此，到了初一，大多數學生不會預習，即使預習了，也只是將課文從頭到尾讀一遍。由于初中的學科多、內容廣、容量大，老師在課堂上要講解的知識點多，有些內容只能靠學生自己消化。初中生在預習時應做到：首先大致瀏覽教材中的有關內容，掌握本節知識的概貌；其次，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，在難以理解的地方做出記號，多問些“為什么”，以便帶著疑問去聽課，這樣學起來會更輕松。做作業的第一步應是復習相關的知識，在頭腦中搜索一下課堂上老師所講的知識，努力將所學知識回憶起來，若實在回憶不起來，再翻開課本或筆記閱讀對照，以便將所學的知識溫習一遍，做到心中有數后再去做作業；做完作業后，應從頭到尾仔細瀏覽一遍，檢查一下解題的步驟、思路是否正確，發現問題，及時加以修改。