如何應對中考變化？

   明年中考數學全部是新教材，新課程下的新教材淡化了數學知識之間的一種邏輯演繹體系，知識點比較分散，這給我們的復習帶來了一定的困難。我們要化更大的精力研究數學新教材。教材是教與學的依據也是中考試題的主要來源，許多試題都能在課本上找到原型，有的直接利用教材中的例題、習題、公式定理的證明作為中考題，有的將例題、習題修改、變形、組合，試題與教材的密切聯系說明了重視和回歸教材的重要性。在數學課本里，很多例題具有典型性、示范性、遷移性、再生力強的特點，我們應認真研究課本、吃透教材，創造性地使用教材。

   因此我們對教材的研究要做到: (1)構建知識網絡，形成系統性。現行數學知識，可以分為四大塊：數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合。各板塊知識之間又有機地結合在一起，復習時要加強相互之間的聯系。 (2)抓好雙基教學，掌握通性通法。縱觀近年來的中考試題，考查學生雙基內容的試題占到80%，因此，數學復習要重視學生對基礎知識的理解、應用，基本技能與方法的形成，明確常規題型的通用方法，掌握通性通法。 (3)創新例題、習題，提倡一題多變、一題多思、一題多法。

重視三基訓練培養良好習慣

   夯實基礎仍是一個永恒的話題。一味搞題海戰術，整天埋頭做大量的課外習題，就是本末倒置。中考命題基本上是教材中題目的引申、變形或組合，所以必須深鉆教材，絕不能脫離課本。特別是新教材的編排有“螺旋上升”的優點，也有知識點分散的缺點，所以進入初三的學生在學好新的知識的同時，應該把初一、初二的相關內容進行歸納整理，使之形成結構。重視基礎知識、基本技能和基本方法的有效訓練。成績好的學生應加強各模塊內部的整合，更要去尋求各模塊的交叉點、中間地帶，有區分度的試題往往就出自這些地方。學習困難的學生應多做教材中的例題或習題，并注意解題方法的歸納和整理。在平時學習中，要注重對數學學習的行為習慣、解題的嚴謹性、審題的細心﹑閱讀理解能力和語言文字表達能力的培養。