根據新課程標準，科學探究不僅是學習物理的重要而有效的方法。而且也是重要的內容之一。科學探究包括提出問題、猜想與假設、制訂計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等要素。其中，猜想與假設是關鍵，是航標，不科學、不合理的猜想與假設將導致探究的失敗！猜想與假設也是中考試卷中出現頻率較高的熱點問題，那么，如何進行科學、合理的猜想呢？下面結合2006年各地中考題剖析說明。

　　一、猜想物理現象

　　例1 (福州市考題)嘴巴對著兩張平行拿著的紙吹氣，你猜想兩張紙會如何運動？請寫出你的猜想及猜想的依據。

　　我的猜想是：――.依據是：――.解析：猜想：兩張紙會吸到一起；依據：吹氣之后，兩張紙之間的氣體流速變大，壓強變小。

　　命題立意：本題考察流體壓強和流速的關系。

　　二、猜想相關因素

　　例2　(黃岡市考題)大家都有過玩彈弓的經歷，它能把“紙彈”彈射出去。彈弓彈射的距離究竟與哪些因素有關？

　　(1)你的猜想是：――.(2)寫出能驗證你的猜想的實驗方案：――.解析：(1)橡皮筋的多少、粗細、彈性形變程度：“紙彈”的體積；用力的大小；彈射的角度等。

　　(2)方案合理即可，要有控制變量的思想。

　　命題立意：此題考察科學探究的一些方法和控制變量的思想。

　　三、猜想比較結果

　　例3 (宜昌市考題)同學們都知道，將額定電壓相同、額定功率不同的兩只燈泡并聯接入家庭電路中，額定功率大的燈泡亮一些。如果將這兩只燈泡串聯接入家庭電路中，誰亮一些呢？請你做出猜想，并說明猜想的理由。

　　解析：猜想：額定功率小的燈泡亮一些；理由：在串聯電路中，電流處處相等，由于額定功率小的燈泡其燈絲電阻大，串聯時它的實際功率就大，所以額定功率小的燈泡亮一些。

　　命題立意：本題考察電功率的知識和考生的科學探究能力。