昨日，武漢市中考成績揭曉。今年是武漢市所有考生全部進(jìn)入“新中考”的第3年，考生成績單沒有分?jǐn)?shù)，只有等級、位置值、總位置值。考生的總位置值為各學(xué)科位置值之和，最小總位置值(不含優(yōu)錄)為7.3，最大總位置值為55.1。總位置值越小，表明考生成績越好。采訪了一批總位置值為7.3的中考“滿分”學(xué)生，把他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和家長的教育心得介紹給大家。
　　　　“藝術(shù)特長生”趙陳煒：上課跟著老師轉(zhuǎn)
　　趙陳煒，羅家墩中學(xué)三(2)班學(xué)生，中考總位置值為7.3，初中時(shí)還拿到了藝術(shù)小人才二等獎。“她屬于那種上課專注，學(xué)習(xí)效率高，既會學(xué)也會玩的學(xué)生。”昨日，羅家墩中學(xué)負(fù)責(zé)人告訴，這孩子的的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可以告訴其他孩子，只要跟著老師轉(zhuǎn)，沒有學(xué)不好的學(xué)生。
　　趙陳煒平時(shí)成績在年級都是前幾名，她的愛好也很廣泛，喜歡彈鋼琴、練書法和跳舞。從4歲起，小趙開始學(xué)跳舞，一直學(xué)到14歲。以前是學(xué)民族舞，現(xiàn)在改學(xué)爵士舞。初中時(shí)，她還獲得了武漢市藝術(shù)小人才二等獎，成為“藝術(shù)特長生”。“初一初二時(shí)堅(jiān)持每天彈鋼琴，初三功課有點(diǎn)緊，改為每周彈一次。”
　　談及學(xué)習(xí)訣竅，趙陳煒有點(diǎn)為難。她告訴，實(shí)在沒有什么訣竅可言，初中三年來，上課跟著老師轉(zhuǎn)，下課不折不扣完成老師布置的作業(yè)，課后常溫習(xí)。“不熬夜，課堂上認(rèn)真點(diǎn)，每天溫習(xí)學(xué)過的知識，就這么簡單。”
　　談及初中最大收獲是什么？小姑娘瞇著眼想了會兒，說：“自由地玩，充實(shí)地學(xué)，跟著老師轉(zhuǎn)，抓緊課堂上每一分鐘。”
　　　　學(xué)習(xí)要講“誠信”
　　“做人要講誠實(shí)誠信，學(xué)習(xí)也一樣。”昨日，小趙的媽媽陳娟說，女兒最聽老師的話，老師說一篇課文讀幾遍，她就照此做，絕不偷工減料。“你少讀一遍，老師也不知道，但是我們告訴她，做人誠實(shí)，學(xué)習(xí)也要誠實(shí)，照老師的說法去做，沒有錯。”“也許有這些潛移默化的教育，女兒從小善良懂事，在學(xué)習(xí)上她從不玩巧，踏實(shí)完成分內(nèi)事情。”陳媽媽說。
　　　　從靦腆到自信，程明：當(dāng)天的知識當(dāng)天消化
　　程明是武漢六初初三(4)班學(xué)生，中考位置值7.3。接受采訪時(shí)，面前的程明侃侃而談，顯得陽光而自信。誰能想到，三年前剛進(jìn)校時(shí)，小姑娘非常內(nèi)向，甚至連講臺都不敢上。
　　初中三年，程明的成績一直穩(wěn)定在班上前十名。雖然成績很好，但進(jìn)校時(shí)的她多愁善感，不善言談，從來不敢在公開場合“秀”自己。有一次班上舉行經(jīng)驗(yàn)交流會，其他同學(xué)大方地展示自己，程明卻抓著課桌不敢上臺。
　　為幫助程明打開心門，語文老師范文峻通過周記本和她交流。小姑娘很喜歡這樣的溝通方式，心里話全記在周記本上，范老師也會給予她鼓勵。漸漸地，在老師的幫助下，程明不僅敞開了心門，作文水平也有很大提高。初三3月調(diào)考，程明考了年級第一，校長請她上臺向全校同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)，她自信而從容。
　　初中階段，程明學(xué)得很輕松。她從不“開夜車”，每晚10點(diǎn)前休息，作息很有規(guī)律。她的學(xué)習(xí)秘訣就是：抓住課堂，當(dāng)天的知識當(dāng)天消化，不讓知識盲點(diǎn)留到第二天。“反思總結(jié)很重要。”她說，每次考試過后，對每道題型的失分點(diǎn)進(jìn)行分析，下一階段有針對性地學(xué)習(xí)，收效很大。
　　　　從不勉強(qiáng)孩子培優(yōu)
　　程媽媽介紹，女兒是一個(gè)非常穩(wěn)重、內(nèi)秀的孩子。她不迷信培優(yōu)，認(rèn)為自學(xué)更重要。所以從小到大，自己從不強(qiáng)迫她參加培優(yōu)。
　　　　強(qiáng)手如林中脫穎而出，楊志爽：追著老師提問
　　楊志爽是武漢六初初三(4)班學(xué)生，中考位置值為7.3。
　　身體壯實(shí)、說話利索的楊志爽人如其名，給人的感覺是“爽朗”，很逗老師喜歡。
　　剛進(jìn)校時(shí)，楊志爽的數(shù)理化成績不錯，但語文和英語總是拖后腿。語文的薄弱主要體現(xiàn)在作文上。楊志爽在老師的建議下買來《時(shí)文選粹》，將書上的優(yōu)秀文段背下來。閱讀優(yōu)秀作文時(shí)，他會揣摩作者“為何這樣寫”，既提高了閱讀能力，作文水平也有了很大進(jìn)步。語文老師范文峻告訴，初二下學(xué)期，每次考試過后，楊志爽總是“追”著老師提問。有些問題雖然很基礎(chǔ)，但這種認(rèn)真的學(xué)習(xí)勁頭值得學(xué)習(xí)。
　　小伙子學(xué)習(xí)英語的秘訣是：每天早自習(xí)背半小時(shí)單詞。“單詞貧乏對解題有很大影響。”他說。楊志爽主張多做單選題，以此加強(qiáng)詞匯的運(yùn)用。他還準(zhǔn)備了一個(gè)錯題本，考試之前回顧一遍，受益非淺。
　　　　曾經(jīng)苦練鋼筆字
　　在班主任王軍眼中，楊志爽風(fēng)風(fēng)火火，不拘小節(jié)，書寫方面大大咧咧。很多次考試，他總是因?yàn)樽舟E馬虎而被扣分。今年中考是電腦閱卷，小伙子能拿滿分，規(guī)范答題功不可沒。
　　王老師說，班上很多學(xué)生不太注重書寫。中考時(shí)字寫得好不好，非常關(guān)鍵。為“改造”學(xué)生的字，他堅(jiān)持每天讓學(xué)生練字。楊志爽還拜同學(xué)為師，向同學(xué)請教練習(xí)鋼筆字的訣竅。無論做作業(yè)還是考試，粗心的楊志爽逼著自己一筆一劃地寫。三個(gè)月后，他的字明顯有了進(jìn)步。