11月21日下午，哈市教育局行政網公布了《哈爾濱2015年初中升學考試說明》(簡稱考試說明)，考試說明主要包括各科目的命題原則，考試范圍和考試內容等，為了幫助廣大考生和家長準確的掌握2015中考試題考查內容、范圍的變化，今日本報特邀風華中學的5大把關教師結合考試說明講解各科目考查內容的主要變化，同時各位名師還將為考生制定下一步復習策略。

　　語文

　　課內文言文閱讀增至20篇

　　策略：教你幾個小妙招，保你學好文言文

　　名師孫欣，風華中學語文高級教師、省級骨干教師、市學科帶頭人。

　　考試說明分析：考試說明新增五篇文言篇目，知識量增大、學生的學習內容增加;細品說明，感受到在考查學生的語言文字運用能力的同時，更側重語文的實踐能力、傳統文化的積淀底蘊等綜合素養的考查。說明對我們的語文教學與學習，對學生提高思想文化修養，促進自身精神成長都起到引導作用。在“積累與運用”的變化較多，孫老師一一進行解讀。

　　第一，淡化語法和修辭知識。去掉原2014年考試說明6、7點對語法和修辭的要求。

　　第二，明確語序與銜接的要求。2015年考試說明增加新第5點：“能夠調整語句之間的順序，注意前后照應和銜接”。

　　第三，對學生的傾聽提出新的要求：重態度修養。第8點提出“耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點。”

　　第四，對學生的表達提出新要求：重實踐能力。如第9點提出“負責地表達自己觀點”的要求。作為一名學生不要“兩耳不聞窗外事”，要感受時代脈搏，要有獨立思想、用當有力的語言承載自己的思想，要有駕馭語文知識的能力。

　　第五、文言文增加篇目：課內文言文閱讀篇目增加了五篇：《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《核舟記》、《隆中對》，使本年度中考篇目達到了二十篇，這些篇章堪稱文言精品，它們行文氣韻生動，文采斐然，可以豐厚學生的語文底蘊培養的審美美情趣。這體現了語文課程對民族優秀文化傳統繼承，同時對學生也是一個挑戰。

　　備考策略：針對閱讀題：閱讀策略注意總結方法、注意提升感悟能力。如記敘文要注重人物情感的感悟、內容的概括、主題的提煉、作者或主人翁情感的把握，結構的整理。議論文要注意論點的概括與分析，議論方法的總結，關鍵詞句的理解等等。針對作文題：作文要注意審題、積累、結構。記敘文的審題要注意文眼的把握，修飾語和中心語之間的關系。要在生活中積累、在閱讀中積累、在修改中積累。

　　針對對語文學科的重難點文言文，孫老師給出了下面幾個的學習小妙招。

　　(一)注重文言實詞的積累，在學習中觸類旁通。1、要注意“一詞多義”的字。如“私”在《鄒忌諷齊王納諫》中“吾妻之美我者，私我也”是“偏愛”的意思。而在《出師表》中“不宜偏私，使內外異法也。”中是“私心”的意思。2、要重視“古今異義”的詞，重點掌握古義。如《桃花源記》中的“妻子”“交通”;《出師表》中的“痛恨”“開張”……3、詞性發生變化的字。如：《隆中對》中的“簞食壺漿”中“簞”原意是“古代盛飯用的圓形竹器”在課文里，師用“用簞盛飯”

　　(二)注重整理與歸類。比如《岳陽樓記》中描寫洞庭湖早晚景色的句子是：“朝暉夕陰，氣象萬千”而《醉翁亭記》中描寫寫山中早晚景色的句子是：“日出而林霏開，云歸而巖穴暝。”

　　(三)要聯系多篇文章理解文意。如把《出師表》和《隆中對》放在一起學習，《隆中對》是青年諸葛亮“未出茅廬，便知天下三分”在隆中為劉備分析政治對策;《出師表》是諸葛亮出師北伐前給后主劉禪的建議，表達了諸葛亮憂心國事、鞠躬盡瘁的忠誠。把兩篇文章放在一起學習，并且集合名著閱讀可以使諸葛亮的形象在我們面前鮮明而清晰。另外，古詩文默寫篇目40篇未做調整，在學習中要注意理解詩文內涵，注意關鍵字的書寫。閱讀策略注意總結方法、注意提升感悟能力，在閱讀中學習寫作。

　　英語

　　不考小作文啦只考大作文

　　策略：除了背范文，更要訓練自己地道的語言表達能力，才能寫出彰顯自己才能的好文章!

　　名師于紅秀，文學學士學位，中學高級英語教師，從事教育教學工作23年，多次評為市級優秀教師、優秀班主任，多篇論文獲市一等獎。

　　考試說明分析：今年的考試說明對比去年，在保持了穩定性和一致性前提下，進行了適當修訂，更新了題型示例，體現了“宏觀穩定、微觀完善”的特征。主要變化有：“二個調整”——試題結構調整，分值及命題范圍調整。

　　(一)試題結構調整：1、單項選擇題總分不變，其中兩道語法題變為語音題。2、原閱讀表達A將作為第五項任務調整到任務閱讀題中，考查形式不變。3、取消五句話小作文，原來的閱讀表達B納入書面表達題合并考察，分值為20分。從考試說明所解析的例題來看，書面表達降低了難度。從考查的應用文入手，貼近學生的生活實際。

　　(二)分值及命題范圍調整。1、分值調整：一卷單項選擇20分，完形填空10分，閱讀理解20分，其中第三篇仍然為判斷正誤，第四篇為科普類文章，四篇文章由易到難的梯度考察學生閱讀的能力。二卷主要為文字題，交際應用15分，主要以考查考試說明中功能意念項目為主;任務型閱讀15分，原閱讀表達A將作為第五項任務調整到任務型閱讀當中，考查形式不變;書面表達20分。2、命題范圍調整：考試范圍將覆蓋市區所用EEC版六年級上冊下冊，七年級上下冊，八年級上下冊和九年級上冊(新版)，及縣(區)所用版本教材的共同點內容。減少了九年級下冊整冊書。

　　備考策略：首先，要重視培養英語語篇能力。語篇能力指把篇章結構、內容、語段、語句有機銜接整合，以書面語或口語形式，整體連貫地、合乎邏輯地理解或表達一個主題的能力。中考英語卷幾乎所有試題(完形、閱讀理解、任務型閱讀、閱讀表達、書面表達等)都是以語篇為載體，都是以語篇閱讀理解、語篇書面輸出為目標。因此，培養學生的語篇能力是英語教學的重中之重。

　　其次，要重視語言基礎，把握好教學和復習的度。建議師生回歸教材，在鞏固基本知識和基本技能的基礎上發展能力;注意考試說明詞匯要求和教材詞匯的區別，在復習備考階段應著重參照考試說明詞匯，不過度拓展，這樣既更具針對性，又能減輕學業負擔。從總體上說，建議學生復習時先從單詞(1736個詞匯)入手，做到會聽、會寫、會用，并熟練掌握14項語法的應用。通過文章把詞和語法融會貫通，挑出重點詞匯和句子，注重綜合能力的培養。

　　再次，語音辨析試題主要測試學生的讀音規范性，尤其是特殊讀音的單詞，所以要想攻克該類試題，需要提前了解發音規律和音標重音的標注，以及對于音節的劃分。考生需要做到以下幾點：1、加大單詞正確的發音，尤其是早晨晨讀應該加強單詞朗讀;2、盡力更正自己的發音，多請教同學或老師;3、平時學習中注意積累有特殊讀音單詞，學會歸納總結。

　　最后，寫作題變化最大，英語中考中原有的一大一小兩篇作文被合并成一篇大作文，以應用文為主，學生應加強書信，日記、天氣預報、病假條等實用性強的文體練習。在應用文的訓練中同學們要注重信息覆蓋的全面性、結構組織的條理性與邏輯性、語言使用的準確性、文體格式的正確性。不要簡單認為應用文的復習就是復習相應的格式，格式只是應用文寫作的最起碼要求，除了應用文特定的格式外，還要注意寫作特點等。學生們可以背誦一些經典的套話，在平時的寫作訓練中培養迅速構思成篇的能力，但必須注意詞句的多樣性和準確性訓練。應用文寫作能力的提高必須經過長期的實踐鍛煉。不僅要背誦大量的優秀范文，而且要訓練自己準確地道的語言表達能力，才能寫出彰顯自己才能的好文章來!

　　數學

　　刪除第28題“優化”學生學習

　　策略：把常規的事情做到位，成績自然理想。

　　名師付振林，風華中學9年級數學組組長，中學高級教師，市級骨干教師。

　　考試說明分析：考試說明已經詳盡闡述了各部分知識的考查程度，特別說明了和去年相比變化的內容和考查形式。幾個明顯的變化體現為：1，主要的刪除內容是：梯形、切線判定、圓錐相關計算;2，增加的主要內容是：平行線分線段成比例、比例的基本性質、配方法等內容;3，中考題由28個題改為27個題，取消第28題，分值將分配到其他試題中，試卷分值不變。除此之外，還有個別微調的方面，這些調整無疑是逐漸優化的過程，優化學生的學習過程、優化知識能力提升的過程，為學生數學思維能力的發展，為高中及以后的后續學習做更好的積累。面對考試說明的變化，付老師給廣大考生提供了以下幾點備考策略。

　　備考策略：一、關注基礎知識的夯實，注重知識的感悟過程。從考試說明中明顯發現刪改了繁、難、雜的內容和考查形式，更加貼近學生的普遍思維能力，避免了繁雜的化簡、計算、幾何推理等內容，重視了基本的定理推理及應用，力求學生掌握普遍的數學問題以及對今后學習有用的積累。這些改變都在提醒要求我們的日常課堂教學中必須重視對基本算理、定理、法則、公式的運用，例如，平行線等分線段定理、平方差公式、完全平方公式、三角形和四邊形的性質等。學習和復習中，應重視基礎知識的生成過程，讓學生感悟知識的由來，明確知識間的相互聯系，找準其中的難點和易錯點，想清楚問題解決過程中的依據和過程，而不是以大題量來訓練熟練程度，只有以問題促進的思考和理解，才是真正學習數學的重要過程。

　　二、關注實際問題的解決，注重知識的應用過程。實際問題的解決是學習數學的重要目的，初中階段這也無疑是一個重點，歷年中考都在加大這方面的考查力度，在今年的考試說明中表明，在原有的實際應用問題中還增加了“利用相似解決簡單的實際問題”的考查，事實上，用數學知識解決實際問題，涉及到的數學知識并不難，可以是算式、方程、函數等基礎性知識，但是難點在于實際問題和數學問題的轉化，能讀懂并理解實際問題中所隱含的數學問題，找準已知、未知，確定數學模型，這是難點。

　　三、關注學習習慣的形成，注重細節的具體深入。目前，畢業班學生的在校時間和過去相比減少了很多，從考試說明中能夠看出，將更加注重對基礎知識理解和應用的考查，所以提高課堂效率，主動學習和思考就顯得尤為重要，良好的學習習慣必定會利于知識的掌握和靈活運用。課上用心弄懂怎么想?為什么這么想?什么時候還可以這樣想?只有想通了才掌握了，而不是一味的模仿，以大量的模仿來促使熟練往往會事倍功半。問題的解決必須環節清晰，穩扎穩打。另外，數學中的細節也是學習中的難點，看上去簡單，做到很難，注重細節是習慣是能力，而不是簡單的態度，而這是成敗的關鍵，審題、計算、過程書寫、回答等，悉心查找都會發現自己不擅長的細節，要認真對待，經常反思、不斷調整。

　　面對中考，面對些許變化，老師、學生、家長都在思考，都在積極的籌劃各種辦法，但充分考慮自身學習特點，抓住課堂，有針對性解決自己的問題，無疑是根本所在。分析自己、梳理問題、及時鞏固、階段考查，把常規的事情做到位，成績自然理想。

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