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1. 規律總結
(1)化學方程式的意義(以為例)
①宏觀方面:表示硫和氧氣在點燃條件下反應生成二氧化硫。
②微觀方面:表示1個硫原子和1個氧分子反應生成1個二氧化硫分子。
③量變方面:表示32份質量的硫和32份質量的氧氣完全反應生成64份質量的二氧化硫。
(2)化學方程式的書寫
①書寫原則
a. 必須以客觀事實為依據。
b.要遵守質量守恒定律。
②書寫步驟
a. 寫:根據事實寫出反應物(左邊)和生成物(右邊)的化學式,并在反應物和生成物之間畫一條短線(或標出一個指向生成物的箭頭)。
b. 配:配平化學方程式,并加以檢查。
c. 注:注明化學反應發生的條件[點燃、加熱(常用“△”表示)、催化劑等],標出生成物的狀態[氣體用“↑”表示,沉淀用“↓”表示,如果反應物中有氣體(或沉淀),生成物中就不要標“↑”(或“↓”)],把短線改成等號。
(3)化學方程式的配平
這里介紹一種很通用的化學方程式的配平方法設1法,其基本步驟是:(1)找出反應式兩邊組成較復雜(原子數目多)的化學式,設該化學式的化學計量數為1;(2)依次確定其他化學式的化學計量數(可以是分數),最后在反應式兩邊各乘以某數,使各化學計量數變為最簡整數。
例如
3Fe + 2H3PO4 = Fe3(PO4)2+3H2↑
第二步 第二步 第一步 第三步
2. 考點分析
正確書寫化學方程式是中考的熱點。圍繞這一考點,命題的重點往往放在根據書寫原則判斷化學方程式的正誤,尤其強調給定信息、按一定規律書寫化學方程式,并運用化學方程式解釋一些生產、生活中的實際現象。
二、中考精講
例1(2005·南京)下面四位同學正在討論某一個化學方程式表示的意義,他們所描述的化學方程式是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】本題考查同學們對化學方程式表示的意義的理解,要求從宏觀、微觀和量變角度去理解化學方程式所表示的意義。觀察圖像可知,是化合反應,排除D項;各物質的分子個數比為212,排除A項;各物質的質量比為189,只能選C。
例2(2005·四川)我國每年都有大量的過期糧食陳化糧,不能作為人畜的食用糧。人們常將陳化糧用來生產酒精。其過程為
(1)寫出陳化糧制酒精的化學方程式___________________________;
(2)寫出酒精燃燒的化學方程式_______________________________;
(3)生產的酒精可以添加到汽油中得到乙醇汽油。使用乙醇汽油有很多優點。根據你的思考,請寫出一條使用乙醇汽油的優點。
_______________________________________________________________________。
【解析】本題為信息給予題,考查同學們閱讀信息和分析、解決問題的能力。解題的關鍵在于通過閱讀分析信息,弄清反應物是什么?生成物是什么?反應需要什么條件?由題意知,陳化糧制酒精分為兩步:第一步,反應物和在催化劑的作用下,生成;第二步,反應物在酒化酶的作用下,生成了和。確定了反應物、反應條件、生成物后,書寫化學方程式就水到渠成了。
【答案】(1),
(2)
(3)污染小;成本低(其他答案合理均可)
三、中考
1. (2005·天津)下列化學方程式符合題意,且書寫正確的是( )
A. Fe和稀鹽酸反應
B. 熟石灰和鹽酸反應
C. 洗去試管壁上附著的銅
D. 通電分解水
2. (2005·南京)單晶硅是制作電子集成電路的基礎材料。工業上通過以下反應將自然界的二氧化硅()轉化為硅。下列分析正確的是( )
A. 二氧化硅發生了氧化反應
B. 碳發生了還原反應
C. 該反應屬于復分解反應
D. 該反應屬于置換反應
3. (2005·雅安)對知識的整理和歸納是學習化學的一種重要方法。現有三個化學反應
① ②
③
(1)通過比較可以發現:它們有許多相似之處,其一是反應物中都有氧氣;其二是_______________;其三是_______________;請你再寫出一個符合上述三點的化學方程式_______________;它們之間也存在不同之處,其中一個反應與另外兩個反應不同,其不同之處是______________________________。
(2)在緒言中學過的反應,也與上述三個反應有相似之處,其相似之處是______________________________。
【參考答案】
1. D
2. D
3. (1)從反應類型上看都是化合反應(或都是氧化反應);從反應條件上看都是點燃;生成物都是氧化物。(任答其中兩點即可,其他合理答案也可) 2MgO或(其他合理化學方程式也可)①中的生成物是有毒物質,其他生成物是無毒物質;②是有毒物質燃燒生成無毒物質,其他不是;③中的燃燒產物是固體,其他不是。(任答一點即可,其他合理答案也可)
(2)生成物都是氧化物