2007年北京市高級中等學校招生統一考試

課表卷考試說明　化學

一、考試性質

　　2007年北京市高級中等學校招生統一考試，是以合格初中畢業生為對象的具有選拔性質的考試�？荚嚨闹笇�思想是：有助于高級中等學校的招生錄取工作，有助于進一步促進初中教學質量的提高，有助于課程改革的實施和中學素質教育的全面推進�？荚噾�具有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度。

二、考試范圍

　　以中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》為依據，兼顧人民教育出版社編寫、出版的義務教育課程標準實驗教科書《化學》和北京教育科學研究院、北京出版社合編、出版的北京市義務教育課程改革實驗教材《化學》的主要內容。

三、考試內容和目標

　�。ㄒ唬┛荚嚹繕�

　　目標層次中的“”、“”、“”分別表示認知性學習的不同水平層次，由低到高可分為“知道”、“認識”、“理解、應用”三個層次，較高層次包括較低層次的要求。各層次的具體含義是

　�。�1）知道層次（）

　　能夠記住所學的化學知識。以下詞語是對這一層次考試目標的描述：“知道”、“記住”、“說出”、“列舉”、“找到”等。

　　（2）認識層次（）

　　對所學的化學知識要點，能正確辨識和直接使用；能夠根據提供的材料識別是什么；能夠領會所學化學概念和原理的基本含義及適用條件。以下詞語是對這一層次考試目標的描述：“認識”、“了解”、“看懂”、“識別”、“能表示”等。

　�。�3）理解、應用層次（）

　　能夠通過閱讀、觀察、實驗等方法獲取信息；能夠運用所學化學知識解釋和說明有關化學現象和問題，能用化學用語進行表述。以下詞語是對這一層次考試目標的描述：“理解”、“解釋”、“說明”、“區分”、“判斷”等。

　　2.過程與方法

　　初中化學升學考試中涉及的過程與方法的目標主要體現在對能力的要求上。能力要求是以初中化學知識和技能為載體，既考查學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力，又考查學生的科學探究能力。

　　3.情感態度與價值觀

　�。�1）能用“世界是物質的”、“物質是變化的”等辯證唯物主義觀點解釋和說明常見的化學問題。

　　（2）能用珍惜資源、愛護環境和合理使用化學物質的觀念，認識與化學有關的社會問題。

　�。�3）認識化學對改善個人生活（營養、健康）和促進社會發展的積極作用。

　�。�4）在探究活動中，勤于思考、嚴謹求實、勇于創新。